Nedávne štúdie odhalili nové údaje, ktoré tvrdia, že dievčatá predbiehajú chlapcov v školských výsledkoch, a to aj v predmetoch ako matematika a veda, na ktoré sa myslelo, že chlapci sú lepšie pripravení.
Ďalším zaujímavým bodom týchto výsledkov je to, že nie sú na miestnej úrovni, ale že je to tak, že je v ktorejkoľvek časti sveta preferuje súčasný vzdelávací systém? Čo sa mení? Prečo majú dievčatá lepšie akademické výsledky ako chlapci?
Štúdiu viedli učitelia psychológie Daniel a Susan Voyer z University of New Brunswick v ktorých zhromaždil údaje z viac ako 369 štúdií týkajúcich sa viac ako jedného milióna detí v 30 krajinách. Výsledky sú ohromujúce, dievčatá vyhrávajú víťazstvom vo všetkých oblastiach a triedach bez ohľadu na krajinu, v ktorej sa nachádzame. Prečo?
Koncentrácia a povedomie
Dve disciplíny, že každý, kto má deti, môže dokázať, že nie sú silnými mužskými pohlaviami, a napriek tomu sú a budú hlavnou zodpovednosťou za budúci úspech našich detí pri formovaní spoločnosti.
Už z materskej školy tvoria tieto dve disciplíny základ sebekontroly a sú najvyhľadávanejšími učiteľmi a rodičmi, ktorí vedia, ako čakať na rad, zdvihnúť ruky, keď chcú niečo, dokončiť prácu, ktorá je Pošle ich a bude pozorný k tomu, čo hovorí učiteľ. Všetky tieto kroky sú príčinou toho, že náš syn vynikne nad ostatnými a jeho náchylnosť k týmto disciplínam bude znamenať zvyšok jeho dní.
Štúdie o predškolských zariadeniach ukazujú, že deti majú o rok neskôr pokiaľ ide o zručnosti sebakontroly a disciplíny týkajúce sa dievčat, bude to tak aj v nasledujúcich rokoch.
V roku 2006 bola vypracovaná štúdia, ktorú vypracoval Martin Seligman a Angela Lee Duckworthová Zistil, že dievčatá v pokročilom školskom veku mali stále lepšie výsledky v sebadisciplíne ako chlapci. Zistilo sa, že dievčatá skôr čítajú pokyny skôr, ako niečo začnú používať, venujú pozornosť triede a nechodia v oblakoch, vyberajú si radšej nejaký typ domácich prác než pozerať televíziu a sú frustrujúce oveľa vytrvalejšie.
Čo lekári Seligman a Duckworth Nazývajú „sebadisciplínu“, iní vedci to nazývajú „svedomie“ alebo schopnosť plánovať do budúcnosti, stanoviť ciele a vytrvať a zaoberať sa frustráciami a neúspechmi. Sociálni vedci považujú vedomie za znak vrodenej osobnosti, ktorý nie je rovnomerne rozdelený medzi všetky ľudské bytosti. V skutočnosti to dokazuje veľké množstvo medzikultúrnych štúdií Ženy majú viac vedomia ako muži.
Dalo by sa povedať, že toto menej rozvinuté „povedomie“ u detí ich znevýhodňuje v školskom prostredí, najmä tam, kde je potrebná dobrá organizačná kapacita a musia sa preukázať nadobudnuté znalosti. Zdá sa, že naša škola dnes posilňuje najlepšie rozvinuté zručnosti dievčat a znevýhodňuje ich. Preč sú dni, keď si ho vyberiete celý posledný deň, dnes práca a denné úsilie vysiela.
Spôsob, akým chlapec čelí školským úlohám, je veľmi odlišný od spôsobu, akým sa správa dievča. Pokiaľ ide o prvé, všetko pozostáva z výzvy, boja, demonštrácie toho, kto je najlepší v spoločnosti. Takto dieťa čelí záverečnej skúške a je ochotné ukázať ostatným, že je najlepší. Naopak, Kenney-Benson a niektorí akademickí kolegovia tvrdia, že taká stresujúca skúsenosť ako záverečná skúška môže umelo znížiť výkon mnohých dievčat, čo môže viesť k nesprávnemu čítaniu ich skutočných schopností. Títo vedci dospeli k nasledujúcemu všeobecnému záveru: „Situácia na skúške môže podceňovať ženské zručnosti, ale triedy môžu podceňovať mužské zručnosti.“
Jedným z riešení tohto problému je to, že systémy hodnotenia škôl sú prehodnocované a rozdelené do dvoch rôznych hodnotení, na jednej strane budú vedomosti hodnotené prostredníctvom skúšok a testov, ktoré môžu byť vykonané v ktoromkoľvek bode semestra alebo roku. školu, a tak bude podporovať nepretržité štúdium a na druhej strane bude hodnotiť najzodpovednejšie zručnosti, ktoré by sme mohli nazvať „sociálne zručnosti“.
Záverečná
Zdá sa, že čelíme novej perspektíve do budúcnosti, v ktorej sa čoraz viac prejavuje váha žien v spoločnosti. Na druhej strane sa zdá, že smerujeme k čoraz viac špecializovanej spoločnosti, v ktorej budú ženy a iné, ktoré budú prednostne obsadené mužmi. Možno by sme mali prehodnotiť súčasný systém, alebo viac než len prehodnotiť, že by sme videli, ako môžeme posilniť silné stránky našich detí a posilniť slabých.
Foto | ThinkStock Via Atlantický oceán
U dojčiat a ďalších detí Škola a život musia ísť spolu. “Rozhovor s učiteľkou Patriciou Vidal Calduchovou, je škola, ktorú poznáme, jediný možný model?
