Dnes bola predstavená štúdia IPSOS pre Samsung Electronics Iberia. Uskutočnili sa medzi španielskymi rodičmi s aspoň jedným dieťaťom vo veku od 6 do 18 rokov a pozostávalo z 1 000 online rozhovorov v trvaní 10 minút.
Cieľ? Pochopte to čo si myslia rodičia o používaní technológie v triede, V 70 percentách sa účastníci domnievajú, že začlenenie technológie je jedným z troch kľúčov k súčasnému vzdelávaniu, pretože ich pripravuje na výzvy tohto storočia a pomáha im, aby boli viac zodpovední za internetové riziká.
Chcel by som vám predstaviť, že (tiež) tzv. Vznikajúce technológie aplikované na vzdelávanie môžeme považovať za súčasť globálnejšieho konceptu pedagogicky: adekvátne vzdelávanie k dobám, ktoré sú v platnosti, hoci je pravda, že vývoj prvých mnohokrát Nie je to v súlade s prijatím nových pedagogických modelov. V každom prípade sa oplatí prehodnotiť príspevok, ktorý dnes zverejnil Marcos, aby sme si uvedomili, že stále musíme prekonať myšlienku, že vývoj technológií sa obmedzuje na počítačovú učebňu v triede.
Technológia v triede
Používa sa prakticky denne podľa 20 percent rodičov a 40% uvádza, že sa používa najmenej raz týždenne. Štyri z desiatich deklarujú konkrétne použitia (menej ako raz týždenne).
Existujú aj rozdiely medzi autonómnymi spoločenstvami: napríklad v Katalánsku denné používanie stúpa na 34 percent, zatiaľ čo vo Valencii, na Galícii a na Kanárskych ostrovoch menej ako 15% respondentov uvádza, že v detských školách sa táto technológia používa každý deň.
Pokiaľ ide o zariadenia, Je to počítač alebo notebook s najvyššou účasťou v triede v súčasnosti (nad tabletami - 67 percent ich nemá v triede -); a doma už existuje 16 percent detí, ktoré používajú tablet na pravidelné štúdium, v porovnaní so 45 percentami, ktoré robia to isté s počítačom / notebookom.
Stanovisko k výhodám technológie
Rodičia veria, že:
- Uľahčuje to, že vzdelávací obsah je aktuálnejší.
- Umožňuje deťom rozvíjať nové zručnosti.
- Obohatiť a podporiť učiteľov
- Umožňuje udržiavať plynulejší dialóg medzi školou a domovom.
Tu môžeme tiež predstaviť vnímanie hovoru „Digitálny batoh“, je zrejmé, že by sa tým výrazne znížila váha batohu, ktorý prepravujú do školy, a nezabúdajme, že by to podporovalo prevenciu problémov s chrbtom a znížilo by to výdavky na knihy.
Podporilo by to aj vyhľadávanie na internete
Ak sa chcete dozvedieť viac o štúdiu spoločnosti Samsung, pozývam vás pozrieť sa. Pokiaľ ide o mňa, musím povedať, že digitálny vývoj práve prebieha, a že by to bolo o priblížení sa k modelom, ako je „bimodálny kurikulum“, alebo v každom prípade o iných systémoch s interdisciplinárnym a interaktívnym obsahom, s kolaboratívnymi formátmi a podporou samoučenia. To je to, o čom hovoríme aktívne technologické vzdelávanie.
