Nedávno som sa zúčastnil stretnutia pre rodičov na začiatku školského roku 2013 - 2014, v ktorom sme vysvetlili hlavné smery práce, ktorú budú deti v tomto kurze vykonávať. Je to stretnutie, ktoré som navštevoval niekoľko rokov, rovnako ako moja dcéra bola na základnej škole. Vo všetkých prezentáciách je vždy miesto alebo poradie schôdze, na ktorej sa riaditeľ kolégia zastaví o niekoľko minút: povinnosti, ktoré sa posielajú domov.
To, čo vždy komentuje, je toto domáce úlohy by nemali trvať deti viac ako pätnásť alebo tridsať minút každý deň a že ak tento čas potrvá, nastane problém. Aj v tomto roku, keď sa maloletý začína piaty, odporučila rodičom, aby podporovali svoju autonómiu, aby boli riadení agendou, aby používali prostriedky, ktoré majú k dispozícii: počítače, aplikácie a knihy a aby rodičia poďme preč, pretože začnú byť nezávislí a tiež že sa budú organizovať spolu so ostatnými spolužiakmi.
Pred piatym ročníkom základnej školy, aby si deti stanovili hranicu, v ktorej si deti začnú vyžadovať autonómiu, robia domáce úlohy, aj keď majú len opraviť to, čo sa naučili v škole, precvičiť získané vedomosti a zdieľať svoj postup s rodičmi. učenia Pre rodičov, ktoré môžeme venovať času, je dobrý spôsob, ako to zistiť ako dieťa postupuje a pomáha nám predvídať, čo mu chýba, Napríklad, ak si odčítate pol hodiny s ledom, mali by sme predpokladať, že dieťa má problém a že sa musí spýtať v triede, ako sa to robí. Je to tiež najlepší spôsob, ako vás povzbudiť, aby ste sa zapojili so spolužiakmi, požiadali o pomoc učiteľa a v prípade, že je rodič ohromený, môžete skúsiť to vysvetliť a naučiť sa ho.
Nie som za zasahovanie do vzdelávacieho procesu učiteľa to je nakoniec ten, kto pozná alebo by mal poznať svojich študentov, a teda aj svoje silné a slabé stránky. A to je dôvod, prečo utekam pred pokusom vysvetliť veci alebo robiť domáce úlohy, pretože všetko, čo môžem, je rozhnevať učiteľa.
Ak nie sú povinnosti veľmi zlé, obmedzte diskusiu o povinnostiach, Podľa môjho názoru je kľúčom k tomu, čo sa deje vo vzdelávaní, to, že sa stratili hodnoty, ktoré sa týkajú úsilia, konkurencieschopnosti, schopnosti učiť sa a klásť otázky, potreba vedieť viac a chcú sa dozvedieť viac vecí. autonómne a najmä rešpektovanie učiteľ a jeho postava ako vysielača, nie z informácií, ktoré spoločnosť Google robí pri vyhľadávaní, ale z vedomosti.
Tento rok sme doma radi, pretože musíme zostať autonómiu pre toho najmenšieho. A tak sme ho nechali robiť sám, pýta sa nás, či má pochybnosti, vysvetľuje, že sa zúčastňuje na triede, informuje nás o škole pokroku (ak nejaké existujú) a tiež sa pozorne pýtame, aby sme vedeli, Ako to pokračuje
A nie, nie vždy sa na tieto otázky pýtame v domácich dňoch, rád sa spýtam vždy a kedykoľvek. Pretože kedykoľvek je dobré precvičiť si matematiku, napríklad nechať ho zaplatiť a prinútiť ho, aby bol pozorný pri kolách, aby vykonával výpočty s váhami alebo jednotkami, aby sa opýtal, koľko času a koľko chýba, aby tvoril vety v angličtine atď.
Všetky tieto otázky postačujú na to, aby ste vedeli, či sú domáce úlohy problémom alebo že neviete, čo sa učíte v triede.
V Peques a ďalšie Myslíte si, že domáce úlohy rušia potešenie z učenia sa vašich detí? Potom si prečítajte „Mýtus o povinnostiach“ od Alfie Kohn Image | NJLA
