Zúčastnil som sa prezentácie Leontxo García na Montpellierskej škole v Madride na ako sa šach učí myslieť a bol som veľmi pozorný pri vysvetľovaní toho, ako sa toto učenie vzťahuje najmä na deti.
V prezentácii Leontxo hovoril o tom, ako Rusi na začiatku 20. storočia analyzovali hodnoty, ktoré šachy prispeli k učeniu a zistili viac ako 25 premenných, ktoré ovplyvnili formáciu detí, Zostal som u jedného z nich, napríklad sebakritika, schopnosť učiť sa z urobených chýb, je to zvlášť zrejmé, pretože každá šachová hra sa učí a sú to aj hráči, ktorí si navzájom po hre hovoria, čo si prešiel Aj keď existuje mnoho ďalších aplikácií, napríklad prognóza dôsledkov, schopnosť vzájomného prepojenia, priestorové videnie a nedostatok, ktorý je zrejmý v správach PISA, riešenie problémov.
Naozaj sa mi páčila prezentácia, doména a skúsenosti, ktoré sprostredkoval Leontxo, ktoré pozná šach v Španielsku už viac ako 30 rokov, a najmä jeho šírenie. Tiež som rád, že Montpellier College začala s šachmi spolupracovať pri kontrole zlyhania školy, Robil to už od útleho veku a využíval úspešné skúsenosti medzinárodnej majsterky Adriany Salazar z Kolumbie, ktorá úspešne pracuje na šachovej iniciatíve v triede. Vysvetlili, že Adriana učí deti vo veku od 2 do 5 rokov prierezom šachu. Tiež učí svojich študentov husle a taekwondo.
Leontxo vysvetlil, že Adriana učí pohyby detí na obrovskej šachovnici. Na tejto doske deti pochopia, ako zvládnuť veľmi zložité pojmy, ako sú riadky, stĺpce a diagonály. Učí ich tiež predstaviť si hry, ktoré u detí rozvíjajú priestorové videnie a efekt príčin vzťahov.
Tieto metódy, ktoré používajú šach ako priečnu podporu pri učení, ako riešiť zložité problémy, musia byť sprevádzané Učitelia s technickým a akreditovaným školením, aby využili potenciál šachu, V Španielsku teda existujú iniciatívy, ako napríklad iniciatíva, ktorú sme spomenuli o Luisovi Blascovi a jeho matke v ADHD, ktorá sa snaží vyškoliť monitorov v používaní šachu ako hlavnej línie liečby.
Leontxo nám tiež povedal o mnohých ďalších aplikáciách šachu v detstve, napríklad je možné, že veľkí šachisti začínajú zdokumentujte spôsob riešenia problémov vo všeobecnosti by to, čo by každému uľahčilo prehodnotenie našich postupov a snahu o prístup ku komplexu efektívnejším spôsobom.
Leontxo vykonal pôsobivú diseminačnú prácu, v ktorej vysvetlil mnoho výhod využívania šachu vo vzdelávaní, ako napríklad rozvoj matematických, priestorových a intrapersonálnych logických kapacít (znalosť hráča pomáha identifikovať vlastné výhody a nedostatky), interpersonálne (vždy musíte s niekým hrať a zaobchádzať s ním s rešpektom). Najnovšie štúdie z roku 2012, ktoré viedli Ramón Aciego, Lorena García a Moisés Betancort a ktoré dokumentujú výhody šachu na obohatenie intelektuálnych a sociálno-emocionálnych schopností detí (prínosy šachu pre intelektuálne a sociálne emocionálne schopnosti). Obohacovanie školákov (pdf)).
Nakoniec Leontxo vysvetlil Iniciatíva Európskeho parlamentu z marca 2012 v ktorých sa predmet šach v školách propaguje prispievaním k „zlepšeniu sociálnej súdržnosti a integrácie, ako aj k boju proti diskriminácii a môže prispieť k zníženiu miery kriminality alebo všetkých druhov závislostí“ V 80 školách v Španielsku bol implementovaný ako povinný predmet a na 1 000 školách sa javí ako voliteľný predmet.
Ďalší bod, ktorý nám povedal Leontxo, sa zmienil o vplyve, ktorý majú šachy na Alzheimerovu chorobu, pretože zjavne spomaľuje jej vzhľad. Takže jednou z posledných úvah dňa bolo toto starí rodičia môžu so svojimi vnúčatami cvičiť v šachu, a preto by mohol byť zakrytý dvojitý cieľ: oddialiť Alzheimerovu chorobu a predvídať schopnosti detí.
Budem sa aj naďalej učiť viac o šachu a dúfam, že čoskoro budem mať viac článkov a odkazov na túto tému vplyv na vzdelávanie, Naozaj sa mi páčila iniciatíva Montpellier College na prekonanie zlyhania školy, takže o tom musíte vedieť oveľa viac.
