Mnohokrát sme zažili pocit, že náš syn nerozumie vetám: chvíľu počkajte, za päť minút idem, okamih, ktorý teraz dokončím ... Pravda je, že v týchto situáciách prevláda nedostatok trpezlivosti dieťaťa, ale Bolo by zaujímavé umiestniť sa na jeho miesto a pokúsiť sa zamyslieť sa nad tým, čo pre neho tieto subjektívne odkazy znamenajú (pretože čas je nehmotný a výpočet bez nástrojov závisí od našej mysle).
Možno by sme si to mysleli Deti nie sú schopné pochopiť pojem času ale podelím sa s vami o zážitok, ktorý mali v škole v Menorke a že Vinçens Arnaiz, veľký psychológ špecializujúci sa na vzdelávanie v ranom detstve, bol predstavený na psychomotorickom kurze
Vzali skupinu detí z druhého cyklu detí na pláž a dali im palicu. Cieľom bolo vytvoriť v piesku čiaru, ktorá by zodpovedala ich veku, potom učiteľ opakoval čiary, ktoré reprezentovali vek ich rodičov, ich starí rodičia, symbolický dom mesta, stredoveký hrad ... čoskoro Uvedomili si, že nie je dostatok pláže na zachytenie starších rande.
Jedno z detí navrhlo, aby sa riadil linkou až do času dinosaurov, a učiteľ odpovedal, že by túto hranicu mali dokončiť na Pyrenejskom polostrove (samozrejme, pred trajektom).
Túto skúsenosť považujem za zaujímavú, pretože sa zdá, že koncept času je pre deti ťažko zvládnuteľný a prezentovateľný, ale je ľahké, ak sa to robí pomocou metafor alebo porovnaním, ktoré sú im najbližšie.
Na jednom mieste spolužiak učiteľky dal deťom palicu a navrhol, aby nakreslili vek učiteľa. Deti súhlasili s tým, že by mal byť starší ako starí rodičia, a keď sa ich dvaja dospelí pýtali, prečo tak urobili (po chvíli sa smiali), deti odpovedali, že ich učiteľ vie oveľa viac ako ich starí rodičia a že toľko musí byť staršie. Jolin s deťmi.
