"Čím skôr, tým lepšie." Toto bolo maximum v mnohých rozhodnutiach o tom, kedy ponúknuť dieťaťu zážitok. Ale rovnako ako všetky špičkové výšky sa pri použití bez odrazu kolísa.
Informačné technológie v detskom veku sa musia interpretovať ako kultúrny fakt, nie ako potreba vzdelávania, Počítače sú súčasťou nášho sveta a našej spoločnosti, takže je prirodzené, že deti vyrastajú medzi sebou, rozpoznávajú ich a sú súčasťou ich bezprostredného okolia.
Ďalšou vecou je navrhnúť ich úplné zavedenie do triedy po dobu 2 až 5 rokov. V týchto vekoch deti modulujú svoje symbolické myslenie a potrebujú úzke, každodenné a zrozumiteľné predmety, aby uľahčili svoju úlohu štruktúrovania svojho prostredia. Keď používajú autíčko, rýchlo pochopia, že kolesá sa musia rýchlo otáčať, aby sa vozidlo spustilo a že ak je náprava uzamknutá závitom, musia ju uvoľniť, aby mohli pokračovať v jazde.
Počítačová veda je omnoho ťažšie predstaviť. Keď stlačia tlačidlo, vygenerujú aktivitu na obrázku umiestnenom na obrazovke. Ich akcie generujú reakcie zvukov a obrazov (dva zmysly, ktoré prenášajú viac informácií z prostredia) s rôznou intenzitou a intenzitou, ktorá ich priťahuje veľkou silou. Problém je v tom, že všetky tieto skúsenosti je ťažké preniesť do reality.
Nasleduje príklad automobilu. Keď dieťa experimentuje s zrozumiteľnými hračkami, pripravuje vývoj smerom k zložitejším myšlienkam. Keď vám bude vysvetlený základná telesná škola, môžete ľahšie pochopiť pojem trecej sily a jej zapojenie do pohybu.
Pri počítačoch ho informácie, ktoré prichádzajú k dieťaťu, nepripravujú na funkčný život. Tieto úvahy sú všeobecné, pretože ak hovoríme o nevhodnom obsahu, pravdepodobnosť poškodenia dieťaťa v úplnom vývoji bude oveľa väčšia. Na druhej strane hračky a vzdelávacie spoločnosti stále viac navrhujú viac obsahu prispôsobeného deťom, v ktorom môžu experimentovať s rôznymi úlohami (ako veterinár, lekár, športovec), ktoré stimulujú ich fantáziu.
Na záver si myslím, že musíte byť opatrní v oblasti počítačovej vedy. Neumiestňujte umelo deti od každodenného života, ale nepoužívajte počítač ako náhradu za prirodzenú skúsenosť s predmetmi. Je faktom, že naše deti budú ovládať informatiku omnoho lepšie ako my, ale tento proces nesmieme urýchliť tak, že ho donútime.
