Pri nasledujúcom stretnutí s dieťaťom môžete vyskúšať nasledujúci experiment: skúste normálny rozhovor, čo je veľmi ťažké? A toľko, že je to ťažké!
Keď hovoríme s bábätkami, prirodzene vychádza melodický a energickejší hlas, akoby akoby sme spievali, pomocou jednoduchých slov a krátkych fráz alebo prejavujúcich emócií a zvyšovaním tónu na konci každej vety, Zdá sa, že tieto typické vlastnosti spôsobu, akým oslovujeme deti, sú bežné v mnohých jazykoch.
Nová štúdia uverejnená v časopise Current Biology naznačuje, že keď hovoríme s deťmi, dochádza k univerzálnym zmenám v hlasovom zabarvení, Zvonček opisuje vlastnosti hlasu alebo hudobného nástroja. Napríklad rozdiel medzi rovnakou notou, ktorú hráte na husliach alebo na trúbke, je zafarbenie.
Vysvetlenie zvonku
Elise Piazza, výskumníčka z Princetonského inštitútu neurovedy, pozvala do anglického laboratória Princeton Baby Lab 12 anglicky hovoriacich matiek a zaznamenala ich rozhovory so svojimi deťmi (vo veku 8 až 12 mesiacov) a dospelými. Pomocou štandardizovanej štatistickej metódy zmenili nahrávky na „hlasové stopy“ s jedinečnou frekvenciou pre každú osobu, čo umožňuje rozlíšiť, do koho hlas patrí, podľa zafarbenia.
Ďalej Elise a jej výskumní partneri, Marius Iordan a Casey Lew-Williams, použili počítač na porovnanie reči s dospelými a reči s deťmi, čo dokazuje, že keď oslovili deti, všetky matky zmenili farbu hlasu.
Autori vykonali niekoľko kontrol, aby preukázali, že to nebolo jednoducho to, že matky hovorili s bábätkami ostrejšie. Skutočný test však prišiel, keď zaznamenali 12 ďalších matiek, ktoré hovorili 9 rôznymi jazykmi vrátane španielčiny, ruštiny a kantončiny. Algoritmus opäť zachytil rovnaký rozdiel medzi rečou pre dospelých a rečou pre deti.
Elisa popisuje túto zmenu ako „spôsob, ktorým matky implicitne používajú pomoc deťom pri výučbe jazyka“. Ďalšou hypotézou je, že deti sú schopné zistiť tento rozdiel a vedieť, kedy sa s nimi hovorí, a to je niečo, čo sa vedci snažia dokázať. Je to niečo, čo by bolo v súlade s tým, čo už vieme o tom, ako oslovujeme deti: Robíme to preto, aby sme sa ich naučili.
Patricia Kuhl ukázala, že hovorenie s deťmi preháňa rozdiely medzi zvukmi samohlásky, aby deti dokázali ľahšie rozlíšiť slová, niečo, čo sa zvyčajne deje v anglickom, ruskom a švédskom jazyku. Ďalší výskum zistil, že hovorenie k deťom má rovnaké akustické vlastnosti, ako keď šťastne oslovujeme dospelého, a autori uviedli, že „čo je zvláštne, je spôsob, akým vyjadrujeme emócie bez zábran voči deťom v porovnaní s spôsob, akým vyjadrujeme emócie vedomým spôsobom, keď oslovujeme ostatných dospelých. “
Bábätká hrajú reálne výkony, pokiaľ ide o výučbu jazyka a už v lone sa naučili dosť, aby pri narodení vedeli, že uprednostňujú hlas svojich matiek a ich materinský jazyk pred hlasmi inej ženy alebo iného jazyka.Deti sa pred narodením učia rozpoznávať hlas svojich matiek
Nedávna štúdia ukázala, že predčasne narodené deti v intenzívnej starostlivosti zareagovali na reč dospelých výraznejšie. Ak dospelí prestali reagovať, bábätká si to všimli a tiež prestali reagovať.
Keď sa rovnaká metóda použila aj u päťmesačných detí, prestali tiež vokalizovať. V skutočnosti, čím viac boli deti synchronizované s chovaním svojich opatrovateľov po piatich mesiacoch, tým lepšie porozumeli jazyku po 13 mesiacoch.
V inej krásnej štúdii vedci zaznamenali bábätká, ktoré si „hovorili“ medzi sebou tri až štyri mesiace, a uvedomili si to Bábätká vo svojich výkrikoch, chrochtaní a bľabotaniach vyjadrili širokú škálu emócií.
Objasnenie tajomstva
Tento nový výskum tiež môže vyriešiť záhadu mojej vlastnej práce. Minulý rok, keď sme pomohli spoločnosti Imogen Heap vytvoriť pieseň, ktorá urobila bábätkám šťastné, odporúčali sme jej, aby ju nahrala v prítomnosti svojej 18-mesačnej dcéry. Podľa prieskumu uskutočneného v 90-tych rokoch si bábätká všimnú rozdiel a uprednostňujú typ spevu podobný typu reči, ktorý s nimi používame. Vo svojej dobe som neveril tejto hypotéze, ale s novým spôsobom merania zvončeka môžeme túto teóriu otestovať.
Rovnako ako dospelí, najlepší spôsob, ako sa deti učia jazyk, je hovorením, Deti sa od začiatku chcú pripojiť ku konverzácii a vtedy začína rozhovor medzi matkami a novorodencami. Matky často čakajú, kým sa ich bábätká prestanú venovať, a tento nový výskum podčiarkuje myšlienku, že existuje všeobecný signál, ktorý by naznačoval deťom, že ich oslovujeme.
A toľko, že to robíme!
Autor: Caspar Addyman Caspar Addyman. Profesor vývojovej psychológie, zlatníci, University of London
Tento článok bol pôvodne publikovaný v The Conversation. Pôvodný článok si môžete prečítať tu.
Preložil Silvestre Urbón.
