Narodenie s dvojčatá alebo dvojčatá má svoje výhody a nevýhody. Jednou z nevýhod sú dve rany bábätiek pre osamelú matku a osamelého otca práca s odkazom na najbežnejšie „jedinečné dieťa“ sa zdvojnásobila, zatiaľ čo pozornosť je rozdelená: keď mama alebo otec zostanú spolu s oboma, nemôžete sa im vždy venovať, ak napríklad plačú.
Jednou z výhod je najzreteľnejšia: každá z nich prichádza do sveta s cestovným spoločníkom, a hoci na začiatku, keď sú malé, nehlásia príliš veľa výhod, s ktorými začnú interagovať a hrať sa, môžu to byť bratia, priatelia, spoluhráči atď. A navyše je tu ďalšia výhoda: keď chodia do školy, majú sa navzájom, Alebo nie, pretože existujú centrá, kde sú oddelené, ako sa stalo s týmito dvoma dvojčatami, o ktorých dnes hovoríme.
O niekoľko rokov neskôr, po dlhom boji, súdy rozhodli, že dvojčatá môžu ísť spolu do triedy, ak chcú ich rodičia.
Príbeh hrôzy a absurdného humoru
Hovorím hrôza a humor, pretože keď som to čítal, moje ústa sa stále viac otvárala, v pláne „nemôžem tomu uveriť“. A nemôžem pochopiť, že niečo také jednoduché, logické a také zrejmé musí skončiť na súde, aby sudca vyniesol rozsudok (Sme blázni alebo čo?).
Sumarizujem to, aby ste pochopili, čo tým myslím: ako sme čítali v El País, príbeh páru s jeho deťmi (chlapec a dievča) sa začal v akademickom roku 2014 - 2015, keď sa s tromi rokmi zapísali do školy. Arias Montano z Badajozu. Predchádzajúci rok spolu chodili do škôlky a boli tak šťastní. Keď začali predškolskú výchovu, narazili na normu, ktorú neočakávali: dvojčatá a dvojčatá sa oddelili, každá do inej triedy.
Zoči-voči tejto situácii vždy ide o najvyšší stupeň zákona, zákon, aby zistil, ako ďaleko môžu také kroky podniknúť, ak rodičia nesúhlasia. Zákon o tom nič nehovorí, takže nechajte to autonómne spoločenstvo regulovať podľa vlastného uváženia a ak neexistuje pravidlo, konečnú zodpovednosť nesú školy.
V tomto vzdelávacom centre to urobili tak, aby ich deti začali každý kurz v inej triede. Tam začali problémy s deťmi: pýtali sa, prečo nešli spolu, a keď videli, že sa situácia opakuje každý deň, prišli im povedať, že nechcú chodiť do školy.
Na konci kurzu rodičia požiadali o zmenu, aby ich priniesli späť dokopy a znovu tvrdili, že deti budú spolu lepšie a šťastnejšie. Ako rodičia vysvetľujú, riaditeľ stál pevne podľa pravidla a žiadosť zamietol. Potom bolo zo školy rozhodnuté odovzdať konečné rozhodnutie pokrajinskej delegácii školstva, ktorá to isté povedala mali by byť oddelené.
V roku 2015, keď došlo k zmene vlády Extremadura, odišli rodičia do provinčnej delegácie a odtiaľ bol vyslaný školský poradenský tím zložený z psychológa, psychopedagogy a sociálneho pracovníka, ktorý dospel k záveru, že bolo lepšie ísť spolu, Ako si predstavujete, v tomto prípade máte pocit, že sledujete vtipný film, ale je to absurdné: naozaj musíte vytvoriť tím odborníkov, ktorý bude študovať takúto situáciu? K tomuto záveru ešte nikto nedospel?
Potom príbeh prebehne úžasne. Napriek tejto správe režisér odmietol spojiť deti a delegátka, ktorá požiadala o správu, prípadne sa postavila na stranu školy a podporila jej rozhodnutie.
V tom okamihu rodičia ocenili možnosť ich zmeny zo školy, kurz sa však začal a rozhodli sa žalovať centrum, ktoré požaduje preventívne opatrenia, aby deti chodili spolu, až kým nebude vynesený rozsudok. Preto 16. novembra 2015 sudca súhlasil s ich uložením a bratia mohli konečne ísť spolu do triedy, Od tejto chvíle boli obe deti lepšie do školy a ten, kto mal viac problémov, ich prekonával.
V januári sa konečne dospelo k uzneseniu priaznivému pre rodičov a Junta de Extremadura ich považovala za dobré pri rešpektovaní rozsudku (mohli sa proti nim odvolať). SudcaDodal, že rozhodnutie o odlúčení bratov by malo byť flexibilné a otvorené, pretože by to znamenalo vyhnúť sa „statickým rozhodnutiam a priori stanovené bez toho, aby sa brali do úvahy zvláštnosti dvojčiat. Strediská musia byť flexibilné.“
Otázka úcty a výhody
A prečo je lepšie ich neoddeľovať? Pretože je to najuznávanejšie pre dve deti vo veku iba dvoch alebo troch rokov. Autonómia, schopnosť takého malého dieťaťa žiť bez svojich rodičov sa v priebehu rokov nadobúda. Najlepšie pre všetky deti v tomto veku je to, že mohli chodiť do školy za prítomnosti svojich rodičov najmenej jeden rok, takže sa postupne pocítili, že je to známe a dôveryhodné miesto, kde sa môžu hrať a učiť sa so svojim referentom. prítomná. Ale rodičia tam nemôžu byť rok, takže sa deje to, čo nazývajú „adaptačné obdobie“, čo je v mnohých prípadoch úplne nedostatočné (dni a v najhoršom prípade hodiny), ale to zostáva v „ niečo je niečo „, ktoré je doplnené slovami„ si na to zvykne “.
Dvojičky majú tú výhodu, že som na začiatku komentoval: majú niekoho, kto ich bude sprevádzať (brat) a uľahčí im prispôsobenie sa novému prostrediu, Ich oddelenie ich neposúva na rovnakú úroveň ako ostatné, ale ešte horšie, pretože utrpia dve straty, dve oddelenia: to mama a otec, ktorí ich nechávajú v škole na pokoji a jeho brata, čo ho v triede necháva na pokoji.
To znamená, že normou by nemalo byť ich oddelenie, ale práve naopak: normou by malo byť zachovanie všetkých škôl na všetkých školách, A raz spolu, v závislosti od dynamiky, v závislosti od adaptácie, keďže sa oceňuje viac-menej schopnosť rozvoja, učenia sa a vzťahov s ostatnými deťmi, študujeme, ako pokračovať.
Pri prechode z predškolskej do základnej školy sa často delia deti. Nuž, to je ten pravý čas, aby sme zistili, čo pre nich môže byť lepšie: ak spolu vychádzajú, ak spolu vychádzajú menej dobre, ak jedno z nich príliš záleží na druhom, a preto sa to príliš netýka iných detí, ak jedno z dvaja by dokázali dobre fungovať bez toho druhého, alebo ak je najlepšie zostať spolu. A tak až do ďalšieho prerozdeľovania skupín, ako je to zvyčajne na školách.
Musíte chodiť do školy šťastní a šťastní a podľa pohybu efektívnych škôl náchylní k radosti a učeniu sa usporiadané a bezpečné podnebie, Zhoršenie prvých týždňov a mesiacov dieťaťa v škole tým, že ho oddelíme od brata, sa s týmto úmyslom rozpadá a sťažuje prispôsobenie sa novému prostrediu.
Fotografie iStock
U detí a ďalších Dvojčatá v škole, spoločne alebo samostatne?, Čo treba zvážiť pri výbere školy (I) a (II)
