Mimoškolské aktivity, ktoré zapĺňajú agendu, hodiny akadémie a štúdium na získanie vysokých škôl v škole ... spoznávate sa? Dokážete si predstaviť život bez týchto požiadaviek na deti? Možno by si bol šťastnejší? Štúdia to odhaľuje rodičia, ktorí majú vysoké nároky na akademické výsledky svojich detí, sú nešťastní ako tí, ktorí žijú viac „uvoľnene“.
Byť nepružný nás môže ľahšie viesť k frustrácii, a to bez ohľadu na deti, ktoré sa v týchto prípadoch javia ako prvé poškodené nadmerným stresom a nedostatkom voľného času, keď štúdie smerujú celý život.
Sú to rodičia, ktorí vždy chcú viac svojich detí, ako sme videli v „metóde“ tvrdej autoritárie Amy Chua, o ktorej k vám už Armando hovoril a ktorá navrhuje vzdelávací model príliš nekompromisný, bez voľného času pre deti, aby si ho užili Čo sa im najviac páči.
Štúdia bola publikovaná Londýnskou univerzitou kráľovnej Mary a ukazuje to deti, ktoré trpia týmto detstvom, by mohli byť označené za život tým, že žijú v prostredí, ktorému dominuje stres a nešťastie. Je logické, že stav rodičov ovplyvňuje deti a rodičovské praktiky ich priamo ovplyvňujú.
Náročné matky (alebo otcovia), nešťastné deti
Štúdia sa zameriava na matky, poskytujú sa však aj údaje o mužoch a zabezpečuje, aby boli viac nešťastní. Je to „vznikajúci trend“, keď sa rodičia, ktorí sa starajú o svoje deti, intenzívne cítia menej šťastní. A vzhľadom na podobné situácie (muži, ktorí sú primárnymi opatrovateľmi alebo hlavnými zodpovednými za deti a robia to náročným spôsobom), by bol výsledok rovnaký, a teda nadpis, „nešťastní rodičia“.
Pretože, rovnako ako v zrkadle, matky alebo nešťastní otcovia, matky alebo nespokojní otcovia sa rovnajú nešťastným a nespokojným deťom. Existujú štúdie, ktoré naznačujú, že popôrodná depresia môže mať krátkodobo a dlhodobo kognitívne a emocionálne účinky na novorodenca. Ako neovplyvnia emócie rodičov, keď sú deti staršie?
Navrhuje to jedna z autorov štúdie, profesorka Almudena Sevilla, z Oxfordskej univerzity, ktorá výsledky vysvetľuje vo svojom blogu v článku, ktorý spájajú „intenzívne materstvo“ s nešťastnými matkami, Výskum s názvom „Intenzívne materstvo a starostlivosť: úloha vzdelávania a starostlivosti o deti“ sa uskutočnil prostredníctvom veľkého množstva údajov zo Spojených štátov o blahu a šťastí matiek.
Ďalší zaujímavý fakt, ktorý vyplýva z výskumu, je, že matky s nižšou úrovňou vzdelania as nízkym príjmom sú menej pravdepodobné, že budú vykonávať „intenzívne“ materstvo typu, pravdepodobne preto, že to predstavuje nízku úroveň dopytu, ak sa hromadia. ďalšie zdroje obáv a stresu (ktoré by na druhej strane prispeli k tomu, aby sa ťažšie dostalo z hospodárskej medzery).
Na rozdiel od toho matky s vyšším vzdelaním vykazovali nižšiu úroveň okamžitého blahobytu v starostlivosti o svoje deti. Čím viac rokov matiek chodilo do školy, tým nižšie boli úrovne šťastia a tým vyššia bola úroveň stresu a únavy. Matky s vysokoškolským vzdelaním však trávili so svojimi deťmi viac času (16 hodín týždenne v porovnaní s 12 hodinami pre matky s maturitou).
Tieto matky s väčším vzdelaním venovali viac času mimoškolským aktivitám svojich detí a pomáhali im pri štúdiu s ohľadom na budúci prístup na univerzitu (nepoznáme vek detí). Prirodzene, že majú menej voľného času a môžu cítiť väčší tlak v každodennom živote, ktorý je výsledkom spoločenského očakávania (čo očakávajú / očakávajú od môjho syna), čo by malo vplyv na ich pohodu. Z tohto dôvodu v týchto prípadoch by množstvo času neposkytlo kvalitu času.
Pokiaľ ide o mužov, ako sme už zdôraznili, dávajú tiež menšiu hodnotu svojej intenzívnej starostlivosti o deti a osoby s vyšším vzdelaním v porovnaní s ostatnými mužmi s nižšou odbornou prípravou sa cítia viac nešťastní.
Na druhej strane „psychologické náklady“, ktoré má tento rodičovský štýl u jedného z rodičov (alebo obidvoch), môžu tiež ovplyvniť vzťah páru, čo predstavuje nové riziká pre stabilitu a šťastie rodiny.
A čo nás robí šťastnejšími?
Štúdia tiež ukázala, že ak chceme, aby sme boli šťastnejší (a že naše deti sú), čo funguje bavte sa s nimi veľa, uvažovanie a intelektuálne stimulačné činnosti, ako je čítanie a podpora v hre a jej úlohách. Samozrejme, pokiaľ to robíme „dobrovoľne“ a nie stresom. Na druhej strane zdôrazňuje, že vo všeobecnosti pracujúce matky dávajú deťom výhody vďaka zvýšenému príjmu rodiny.
Spolu s tým všetci spoluautori výskumu tvrdo pracovali, aby zdôraznili, že tieto údaje by mali upozorniť na metódy rodičovstva a guru, ktoré podporujú „intenzívne“ rodičovstvo v štýle „tigrích matiek“. Štýl Amy Chua, ale povedal by som, že ani takým extrémnym spôsobom. Pretože tlak na deti, ktoré hľadajú ich „dokonalosť“, nás nemusí dávať ani im poskytovať blaho.
Vyžaduje si tiež sociálne politiky, ktoré nezohľadňujú tieto údaje, ktoré sú stanovené v blahobyte detí a ktoré zohľadňujú blahobyt rodičov, je dôležité a mali by sa investovať do ich podpory, nenechávať tieto problémy opustené a že ani Zúčastnite sa na zozname priorít.
Teraz, keď príde mimoškolská éra, nezabudnite, že je vhodné opýtať sa detí, čo chcú robiť, a pokiaľ je to možné, nenabíjať ich celé hodiny, venovať sa ich vkusu, aby tieto činnosti neboli kontraproduktívne. Nevytvárame ani očakávania na roky predtým, s našimi malými deťmi musíme myslieť aj na vysokú školu? V angličtine nevyhnutné pre vašu prácu?
A ak v poslednej dobe cítime, že sme príliš zdôraznení tým, čo chceme, aby náš syn dosiahol, pretože nám chýba čas, sme unavení, často v zlej nálade a že „cieľ“ nikdy neprichádza, možno by sme mali prestať myslieť Som takto šťastný? Je môj syn? Čo je najdôležitejším cieľom?
Fotografie iStock
Viac informácií Detský a rodinný blog
U detí a ďalších Čím je dieťa viac nešťastné, tým materialistickejšie je (a čím je materialistickejšie, tým je viac nešťastné). Všetky deti sú šťastné, pokiaľ ich rodičia neurobia nešťastnými, Mimoškolské aktivity: spravodlivo
