Keď to hovorím, nehovorím lož úroveň angličtiny, ktorú máme španielskych občanov, je dosť nešťastná (Ak by som dokonca mohol povedať, napoly vážne žartom, že úroveň španielčiny je príliš!) A že mnohí rodičia sa snažia nechať svoje deti študovať angličtinu od útleho veku, aby mali prípravu, ktorú mnohým z nás chýba.
Už dlho vieme, že dvojjazyčnosť má pre deti mnoho výhod, a preto by mohlo byť zaujímavé priniesť tento jazyk deťom už od útleho veku. Ok teraz V akom veku je lepšie sa učiť angličtinu? Možno od základnej školy ako vo väčšine škôl v krajine? Možno z predškolského zariadenia ako v mnohých autonómnych komunitách? Možno zo škôlky pre deti, ktoré sa ich rozhodnú vziať?
Prináša výučba jazykov skutočne výhody?
Áno, je. Učte sa jazyky modifikuje náš mozog a robí ho agilnejším, Okrem toho nám poskytuje to, čo sa nazýva kognitívna flexibilita, čo je niečo ako väčšia schopnosť prispôsobiť sa novým situáciám a vysporiadať sa s nimi. Bolo tiež vidieť, že ľudia, ktorí hovoria niekoľkými jazykmi, pravdepodobne trpia Alzheimerovou chorobou neskôr ako tí, ktorí hovoria iba jedným jazykom, a ak hovoríme o deťoch, zdá sa, že majú viac kreatívnych schopností a riešení problémov.
Čím skôr začnú ...
Jedným z dôvodov, prečo začať čoskoro, je využitie skutočnosti, že deti sú „huby“. Majú neuveriteľnú schopnosť učiť sa a mnohí rodičia sa rozhodnú nasmerovať deti do škôlok alebo škôl, kde hovoria po anglicky, aby sa čo najskôr naučili. Ak je to cieľom, je to tak, aby sa zvážilo riešenie. Na to však nesmieme zabudnúť jazyk sa môže naučiť kedykoľvek v živote, Či sa to nestaráme aj starší?
Pripomínam to, pretože nadmerný tlak alebo príliš veľa času na výučbu angličtiny môže pre malé deti trvať nejaký čas, keď sa ich môžu neskôr naučiť.
Aké sú len niektoré kurzy v angličtine, kde sa deti hrajú a bavia sa? Dobre teda perfektné, pretože najdôležitejšie je, že pre nich to nie je problém.
Žiť jazyk verzus pár hodín týždenne
Tento príklad hovorím vždy, keď hovorím po anglicky, a to je to, že mi to vypálilo. Pri návšteve školy v otvorenom dome nám riaditeľ vysvetlil, že deti začali angličtinu po 4 rokoch, ale nie po 3 rokoch, v prvom kurze. Matka, ktorá zrejme vzala svoju dcéru do škôlky, kde sa učili angličtinu, sa obávala a požiadala režiséra, prečo nerobia angličtinu vo veku 3 rokov, ak sa ich dcéra učila v škôlke a teraz by som stratil rok, Samozrejme, v tom čase som nevedel, či sa smiať alebo plakať, ale rozhodol som sa neurobiť nič, pretože som videl, že to myslí vážne.
Aby bolo dieťa dvojjazyčné alebo aby ovládal jazyk takým spôsobom, aby mohol správne komunikovať s ľuďmi, ktorí hovoria týmto jazykom, potrebuje žiť jazyk, Ide o stredisko starostlivosti o deti, kde sa po väčšinu času hovorí anglicky a vo veľmi odlišných situáciách: že opatrovatelia hovoria s deťmi, hovoria navzájom a dokonca aj deti hovoria anglicky, aby sa z angličtiny stal jazyk. vlastné toho miesta. Niečo ako prekročenie vstupných dverí a vstup do „mini-Anglicka“.
Škola, o ktorej hovorím, nebola medzinárodná škola, ale jednoduchá verejná škola, ktorá ponúkala jednu alebo dve hodiny angličtiny týždenne. Z toho som vyvodil záver, že od tej doby, čo som sa v tej škole pýtal, by to, čo urobila dievča v škôlke, bolo rovnaké, jednu alebo dve hodiny týždenne angličtiny, kde by som sa naučil hovoriť nejakú farbu, nejaké číslo a nejakú pieseň, ktorú by som určite zopakoval bez toho, aby som poznal význam tak to málo, čo som sa naučil za rok, som sa mohol znova naučiť v p4 bez problémov (alebo vo veku 20 rokov za 5 minút štúdia).
Pretože jedna vec je, že chodíte do škôlky alebo školy, kde sa jazyk, ktorý sa zaujímate o výučbu, hovorí veľmi často a veľmi odlišným jazykom, ktorý vám poskytuje triedu angličtiny raz alebo dvakrát týždenne. Preto ľudia, keď potrebujú hovoriť anglicky, cestujú niekde, kde hovoria týmto jazykom. Ponorenie je také, že sa naučíte áno alebo áno. V škole, kde učitelia hovoria s deťmi v angličtine, tak v triede, ako aj mimo nej, a na ktorej deti spolu hovoria anglicky, učenie je skutočné a deti nakoniec ovládajú angličtinu a španielčinu, čo používajú na ulici.
Jasným príkladom toho je to, čo sa deje v Katalánsku so španielčinou a katalánčinou, s deťmi, ktoré ovládajú oba jazyky, pretože v škole je skutočné ponorenie do katalánčiny. Potom na ulici hovoria španielsky alebo katalánsky, s rodičmi hovoria jedným alebo iným jazykom (napríklad v mojom dome hovorí moja manželka katalánsky a ja hovorím španielsky), a tak Ovládajú oba jazyky.
Z času na čas sú asi užitočné anglické kresby a podobné veci. A hovorím relatívne preto, že pretože angličtina nežije v každodennom živote, učenie je dosť zlé. Okrem toho je časovo obmedzený, pretože mnoho detí strácajú záujem, keď vidia, že sa učia „mŕtvy“ jazyk, Mŕtvy? Ukážeme vám to, samozrejme, dáme vám videá v angličtine, ktoré vám sťažujú porozumenie, toľkokrát, že si ich ani len užívajú, a všetko tak, že neskôr Nemám niekoho, s ktorým by hovoril týmto jazykom.
Tak sa cítim, že pred dvoma rokmi som absolvoval kurz angličtiny, ktorý ma stál to, čo som sa musel pohnúť vpred, sotva som mal čas a všetko, čo som sa naučil, sa zdá, že zmizlo, pretože s kým sa do pekla rozprávam? Spanglish?
Aj keď je to zábava ...
Takže ak ste otec alebo matka a uvažujete o tom, že vaše deti absolvujú kurzy angličtiny, určite sa musíte učiť že v tomto jazyku veľa hovoria a že majú tiež možnosť veľa hovoriť v tomto jazyku (a jeden v triede za normálnych okolností veľa nevie hovoriť, pretože vás učitelia nedovolia). Ak chcete dostávať jednu alebo dve hodiny angličtiny týždenne, potom sa pozrite, hoci je to hra a zábava, pokračujte, ale sú to dve hodiny, ktoré by sa mohli venovať niečomu inému, možno produktívnejšiemu alebo zábavnejšiemu.
