Po schválení Radou ministrov LOMCE sa hlavné body, na ktorých je založená táto nová reforma vzdelávania, zverejnili. Vlastne sme ich už poznali na základe následných plánov, ale nikdy ma to neprekvapuje Vzdelávanie pre občianstvo je vylúčené a náboženstvo sa stáva opäť porovnateľným.
To znamená, že sa porovnáva s inými predmetmi, pokiaľ ide o priemer, opakovanie, získanie štipendií alebo výpočet výsledku externých hodnotiacich testov. Ako sme už dnes čítali, táto téma (alebo jej alternatíva) samozrejme nebude súčasťou nových predĺžení platnosti - päť, ak som nestratil účet - predpokladané zákonom. Alternatívy, ktoré sa predpokladajú, sú kultúrne a sociálne hodnoty v Primárne a etické hodnoty sekundárne, obidve budú mať rovnakú učebnú váhu a tiež (rovnako ako náboženstvo) budú voliteľné - nepovinné - hoci sa môžu vybrať obidve možnosti, v takom prípade sa študent zriekne iného voliteľného predmetu.
Náboženstvo sa nezaobchádzalo tak privilegovaným spôsobom ako zo všeobecného školského zákona, ktorý bol v platnosti až do vstupu legislatívneho rámca LOGSE v roku 1990
Myslím si, že verejná škola (nehovorím o súkromných alebo zosúladených postupoch, hoci tá druhá, nezabudnime, je financovaná z verejných peňazí) Malo by to byť sekulárne, pretože patrí všetkýma preto, že študenti, ktorí žijú vo svojich triedach, sa navzájom odlišujú z kultúrneho, sociálneho a ideologického hľadiska. Tiež si to myslím všetky priznania sa musia rešpektovať, ale sú súčasťou súkromnej sféry, rodiny, ktoré zapisujú svoje deti do náboženstva alebo ich alternatívy, jasne preukazujú svoju konfesijnú orientáciu, a to ma znepokojuje.
To, čo ma upúta, nie je to, že je zavedené náboženstvo, ale otázka Budú vaši študenti oddelení od hodnôt vyučovaných v alternatívach? Nemyslite si, že je to irónia, pretože by to mali byť viac ako hodnoty, „princípy“, na ktorých sa učenie podporuje, pretože na nich sú vybudované identity a mimo ... spoločnosti.
Keď reforma prechádza z kancelárií politikov a parlamentných diskusií do tried, moje deti sa zúčastnia na kultúrnych a sociálnych hodnotách, nebude to ťažké, pretože vo veci „hodnôt“ doma to máme veľmi jasné. Sú nevyhnutné pre spoločný život a mali by byť základom vzťahov v spoločnosti.
Ale pretože Španielsko je štátom, ktorý nie je denominačný, to znamená „žiadne priznanie nebude mať charakter štátu“, Stále neviem, ako prevziať novú úlohu predmetu Náboženstvo (katolícka) na školách.
