Keď sme boli mladí, deti mojej generácie mali taký obsah, aby obohatili náš veľmi obmedzený mozog, a napriek tomu to bolo nesmierne vyššie ako v predchádzajúcej generácii. Tento trend sa pravdepodobne zachoval od príchodu priemyselnej revolúcie a Každé detské štádium má omnoho širší a rôznorodejší počet podnetov ako jeho predchodcovia.
V článku, ktorý sa nedávno prečítal v Microsiervos, sa uvádza, že sa zdá, že súčasným rodičom sa stáva, že si zvykneme rýchlo hľadať informácie tak, že sa pozrieme na riadky textu a že nám zostanú konkrétne kľúčové slová alebo koncepty o tom, čo musíme vedieť. a nakoniec si budeme pamätať. Aj keď v článku nie je nič uvedené, predstavujem si, že pre dnešné deti sa tieto veci musia dávať teraz a teraz naše deti sú schopné sledovať televíziu, navštevovať počítač a čítať fyzické knihy alebo tablety, Takže jeho schopnosť stimulovať jeho mozog si myslím, že presahuje to, čo sme mali v jeho veku, a samozrejme ich v budúcnosti upraví, pretože budú čítať podobným spôsobom, filtrovať koncepty, vyhľadávať obsah, do ktorého prispievajú, a rýchlo prejsť na niečo iné.
Čítania, ktoré sme robili, keď sme boli malí, v prípade, že by nebolo nič lepšie, naše deti ich pravdepodobne neurobia a urobia ich prerušovane, pričom budú robiť niekoľko vecí súčasne.
Okrem toho práce pre deti, ktoré sa dnes vyrábajú, sú súčasťou tohto sprostredkovateľa čítanie je ďalšia časť a nie najdôležitejšie, V mojom čase ste mohli čítať román, samozrejme dobrodružstvá, a potom by ste zistili, že okrem toho tam bol film (zvyčajne tie, ktoré sa uvádzali v sobotu v poludnie v španielskej televízii).
tak naše deti konfigurujú svoju mentálnu schému, aby robili niekoľko vecí naraz, majú schopnosť sledovať príbeh na písomných stránkach, na počítačoch alebo konzolách s videohrami, na tabletoch s interaktívnymi knihami, vo filmoch s 3D filmami atď.
Čítanie pre digitálnych domorodcov nebude ako naše, tiché, tiché, kľudné, pri okne, v zime teplé alebo v lete pri bazéne alebo terase. Zdá sa mi, že všetko bude veľmi odlišné a že čítajú a užívajú si potešenie z čítania iným spôsobom.
A autori, ktorí sú schopní reagovať na túto potrebu čítať, baviť sa a baviť sa, uspejú a v skutočnosti to už robia.
