Dnes som vám priniesol druhú časť príspevku venovanú písaniu ľavicových detí. Pamätáte si, že som vám pred pár dňami hovoril o začiatku písania na základe článku Doña M. Rosario Villagrasa Ballester. Posilňuje myšlienku, že deti s ľavou rukou majú vývojový vývoj podľa vekua tiež sa berie do úvahy, že by sme nemali dovoliť, aby pre nich ľavák predstavoval problém.
V predchádzajúcom článku sme urobili zhrnutie časti venovanej „začiatku písania“, pričom sme vysvetlili (okrem iného), že práve deti určujú svoju vlastnú bočnú dominanciu (10% populácie spontánne používa na napísanie svojej postrannej dominancie). ľavá ruka). Skutočnosť, že niekto uprednostňuje písanie zľava, by nemala motivovať manipulácie prostredím, ale dobré sledovanie a starostlivosť o typ písma, ktorý sa má použiť, vždy myslieť na poskytnutie pomoci.
Pre dnešok som si vybral fotografiu niekoho, kto kreslí zľava, pretože hoci je príspevok venovaný písaniu, ľaváci ho používajú aj na ďalšie viac či menej každodenné činnosti. Poďme sa baviť ako prekonať ťažkosti a vyriešiť vznikajúce problémy, pretože radi dávame tejto téme pozitívnu víziu. Na jednej strane sú ľavicové deti úplne normálne a na druhej strane potrebujú podporu, aby prekonali ťažkosti, ktoré vyplývajú zo skutočnosti, že písomné pravidlá sú určené pre pravákov a nikto z nich neplánoval ich koordináciu. a dobré sledovanie.
Prekonávanie ťažkostí
Ťažkosti s písaním zvyškov objavia sa po mesiacoch alebo rokoch, nie je nezvyčajné, že deti, ktoré navštevujú konzultáciu „reedukácia písomnosti“, sú v kaligrafickej fáze detí (10/12 rokov).
V tomto období by si dieťa malo upevňovať svoje písomné zručnosti, ktoré pracovali v predchádzajúcej etape - predbežnej grafiky, ktorá zvyčajne trvá dva až štyri roky, ale ich trvanie sa veľmi líši v závislosti od detí, školského kontextu, v ktorom sa vyvíjajú, a podľa možností. motor alebo intelektuáli dieťaťa
V dôsledku zlého štruktúrovania toto písanie tohto dieťaťa nedosahuje potrebnú úroveň zrelosti a rovnováhy, čo mu spôsobuje neohrabané, neisté a detské písanie. Hovorí sa, že dieťa je dysgrafické, keď je jeho písanie nekvalitné, bez akéhokoľvek neurologického alebo intelektuálneho deficitu, ktorý by ho vysvetľoval.
Všeobecne sú tieto deti, ktoré prichádzajú na konzultáciu, študentmi, ktoré nedokážu prekonať túto etapu a vyvinú si dysgraf: hovoríme, že dieťa je dysgrafické, keď je kvalita jeho písania zlá, neexistuje neurologický alebo intelektuálny deficit, ktorý by vysvetľoval tento nedostatok.
Pretože písanie je možné iba od určitej úrovne organizácie motorov, jemnej koordinácie pohybov a ich možných aktivít vo všetkých smeroch vesmíru, potom povieme, že písanie, konvenčná a kodifikovaná činnosť, je výsledkom akvizície a je možné len z určitého stupňa intelektuálneho, motorického a afektívneho rozvoja.
Autor pôvodného článku hovorí, že ľavicové dieťa odmieta písomné úlohy, ukazuje nám pomalé, nemotorné a retušované písanie, vracia sa k tomu, čo práve napísal, a niekedy preveruje celé listy, vo väčšine listov objavuje atrofie. a nezrovnalosti. Všetky tieto prejavy sú sprevádzané intenzívnou bolesťou ramien, rúk a rúk z dôvodu nesprávneho umiestnenia vášho tela v čase písania.
Tieto problémy sa vyskytujú pomerne často pri reedukácii písania a vyžadujú si praktické riešenia, ktoré by boli nasmerované z vyčerpávajúcej štúdie každého konkrétneho prípadu. Prvým krokom bude potom konsolidovať lateralizáciu tak, aby dominancia bola homogénna, nácvik dominantnej ruky podľa získaných zručností, hľadanie stratégií na získanie ľahkosti a rýchlosti a pracovných techník zameraných na správne umiestnenie ruky aj papiera.
Riešenie problémov
Keď sa v priebehu rokov snaží ľavicové dieťa vo všeobecnosti ubytovať ľavákov vo veku medzi 12 a 14 rokmi, stupeň zámeny čo spôsobuje určité nejasnosti u dieťaťa, jeho rodičov a učiteľov, pretože jeho písanie neprekonalo predchádzajúcu fázu písma.
Je to v tomto prípade, keď presvedčenie sa stáva presnejším, práve keď si dieťa uvedomí svoje obmedzenia, musíme mu pomôcť pokúsiť sa ich prekonať. Tu musíme zabezpečiť, aby dieťa získalo sebadôveru, akceptovalo jeho písanie a hľadalo riešenia.
Navrhneme cvičenia na dosiahnutie pohodlného progresu v písaní, s kurzívnym pohybom a štýlom voľného písania, ktorý sleduje správny postup zľava doprava. Budeme hľadať pohyblivosť, ovalizáciu, zjednodušenie, najmä na začiatku slova, aby nedošlo k potiahnutiu. Použijeme všetky prostriedky, ktoré máme k dispozícii, aby sme mohli zlepšiť efektívnosť ľavákov, poskytli sme mu dostatok miest na vykonávanie cvikov: tabuľa, súvislý papier ..., ako aj rôzne písacie potreby: kefy, farby, značky rôznej hrúbky a pero. Špinavé perie bude vyhostené, pretože zabraňuje posunu na papieri
Všeobecne a na všetkých úrovniach písania sa budeme snažiť u ľavákov, ako aj u pravákov, prispôsobenie metódy, ktorú treba dodržať pri jeho reedukacii písma, je v každom jednotlivom prípade, venovať sa jeho ťažkostiam a vybavovať ho technikami za prekonanie problému.
Na úrovni písania ľavičiari trpia zdravotným postihnutím v dôsledku zložitých podmienok, ktoré sa vyskytujú v grafickom pohybe v dôsledku používania ľavej ruky, bez ohľadu na všeobecné ťažkosti. Kurzívne písanie postupujúce zľava doprava v horizontálnej rovine je pre pravákov ľahšie pretože to ide v prirodzenom zmysle progresie pravej ruky.
Ľavostranné dieťa pokrýva to, čo píše, keď jeho ruka postupuje. Tento problém spôsobuje množstvo kompenzačných praktík v ľavákovi, ktoré nie sú vždy prispôsobené okolnostiam a môžu si vybrať, keď je papier priamo pred ním, medzi:
- Ostrým ľavým ramenom priblížite ruku.
Nakloňte sa doprava a ťahajte za ruku a postupujte bez toho, aby ste sa príliš šklbali.
Zostaňte rovno, bez zášklbov, aj keď potom „vymetajte“ čiaru rukou.
Aby sa tomuto poslednému problému predišlo, položia niektorí ľaváci ruku nad čiaru, aby ju uvoľnili. Rameno a predlaktie sú od trupu oddelené širokým rotačným pohybom.
Na vyriešenie týchto problémov musíte pracovať na nasledujúcich aspektoch:
a) Poloha rúk: ruka pod čiarou, ruka nad čiarou.
b) Rozloženie papiera.
c) Progresia cesty.
d) Formy písania: zvislé alebo naklonené vľavo.
Všetkým, ktorí majú záujem o rozšírenie informácií, vás odkazujem na článok, ktorý predložila Doña María Rosario Villagrasa, ktorý je veľmi rozsiahly a objasňujúci.
Po reedukácii získate rýchlosť, horizontálnosť, oválizáciu a harmóniu, vážte si a obrovský vývoj písania a vymiznutie bolestivých javov zabránením napätia v motorovej rovine.
V tomto okamihu získava ľavé dieťa chuť na písanie a vyjadrovanie, čo je dôležitý pokrok pre jeho vývoj v učení
Na záver by sme chceli poďakovať Inštitútu psychografických štúdií a autorovi za to, že nám umožnili reprodukovať tieto informácie.
