V tomto videu, ktoré obsahuje rozhovor s Laurou Mascaró, je vysvetlená autorka knihy „Vzdelávanie a sloboda“ dôvody a organizácia rodín, ktoré sa rozhodnú pre domácu školu, menej konvenčná vzdelávacia metóda s kladmi a zápormi, ale podľa môjho názoru a skúseností rovnako vhodná na poskytovanie kultúrneho, akademického, sociálneho a emocionálneho vzdelávania vašim deťom.
Keby som musel vysvetliť svoje dôvody, prečo sa rozhodli domáca výučba alebo domáce vzdelávanie, v skutočnosti by dali knihu. Nechajme to na synovi a moja rodina je tou najlepšou voľbou. Pre každú rodinu existujú rôzne dôvody.
Vďaka tomuto vzdelávaciemu rozhodnutiu veľa cestujeme a nebudeme bývať v Španielsku pravidelne. Z pedagogických dôvodov, veľmi silných, z emocionálnych a sociálnych dôvodov, z osobných dôvodov, kvôli osobitným charakteristikám výchovno-vzdelávacích potrieb môjho syna, ktorý je nadaný av konvenčnej škole umieralo smútok a nuda, rozhodli sme sa nepoužiť konvenčnú školu a vychovávať doma, alebo radšej poskytovať globálne vzdelávanie nášmu dieťaťu bez použitia zdrojov bežnej školy.
Rozhodli sme sa pre homeschooling a je zapísaná do nezúčastnenej americkej školy, ktorá nám poskytuje flexibilitu umiestnenia, obsahu, pedagogiky a harmonogramov, ktoré potrebujeme. Je šťastnejší ako kedykoľvek predtým a tiež sa učí oveľa viac as väčším potešením.
Družnosť
Má osobné vzťahy a vybral si priateľov as ktorými sa teší, hrá, vytvára projekty, vyšetruje. Nikdy som nemal podobných priateľov. Nikdy. Má 5-ročných priateľov a 16-ročných priateľov, s ktorými zdieľa lásku, vzájomnú starostlivosť, záujmy a hry. V tejto súvislosti veľa získal. Sociálna stránka bola úplne zakrytá.
V škole to nevyhovovalo. Veľa hovoril o témach, ktoré nie sú pre nikoho zaujímavé, nebol konkurencieschopný. Hovoril o paleontológii a nie o futbale. Logicky neprijal nepopierateľnú autoritu, hodnosti, povinnosti, zapamätanie, rozvrhy, tresty, pretože doma sa takto nevychovával, hoci pochopil, že tieto normy boli stredobodom a bol veľmi zdvorilý chlapec, ktorý nevedel Tvárou v tvár a bol ku všetkým láskavý. Nebol som však šťastný, pretože všetko v škole sa stretávalo s naj slobodnejším vzdelaním, ktoré som mal doma, alebo našiel deti iných vekových skupín a podobné citlivosti. Bol som celkom sám. A predovšetkým, škola nebola prispôsobená vzdelávacím, kreatívnym a výskumným potrebám, ktoré mala.
Každý, kto žil v tejto situácii, to dobre pochopí. A hoci je ťažké predpokladať, je možné vyvinúť všetku spoločenskú starostlivosť dieťaťa mimo školského prostredia dokonale pre tých, ktorí sa rozhodnú, bez podcenenia výberu školy.
Cíti sa sám seba, čo predtým nebol. Vie, že vie, vie, že to stojí za to, vie, že je sprevádzaný a že môže mať akékoľvek ťažkosti.
Nerastie v prostredí, ktoré je v rozpore s naším presvedčením, ktoré nie je náboženské, ale výchovné, netrestá ani nevidí trest, nenaučí sa povinnosťou, ale chuťou. Študuje z pamäte, ale využíva pamäť. Násilie nie je každodenné a nedodržiava autoritu ani pravidlá, ktoré nezdieľa, ale skôr rokuje a komunikuje.
Trávi veľa času so svojimi priateľmi, so svojou matkou, so svojím otcom, aj keď nežijeme spolu, so svojou rodinou, s ľuďmi všetkých vekových skupín, v ktorých si vyberá priamo na základe svojich záujmov a pocitov. Má dosť času na rozvoj sociálnej a emocionálnej stránky svojej osobnosti.
Hovorte ako papagáj s ľuďmi akéhokoľvek veku. Majú tendenciu sa stavať na svoju bezpečnosť a empatiu.
Vzdelávacie potreby
Toto leto sme išli k lekárovi. Nakoniec sa doktor zabavil vysvetlením grafického obehu krvi a fungovania pľúc. Spýtal sa ma, je to normálne? Ako keby to nebolo normálne, keby bolo dieťa ako on.
Samozrejme, je to len normálne rastie bez obmedzení jeho inteligencii a túžbe po sociálnych vzťahoch. Rovnako ako všetky deti, už to viac nezarámujú do formy, ktorá by sa zlomila jeho vlastnosťami.
Ale nie, hoci je veľmi inteligentný, nie je nijaký iný, oveľa menej lepší ako ostatné deti. Dokonca aj deti, ktoré chodia na konvenčnú školu, sa môžu úplne rozvinúť a škola im môže pomôcť, ale v tomto prípade to tak nie je, a tak sa týmto spôsobom učenia cíti lepšie, šťastnejší, slobodnejší, bezpečnejší a cennejší. a žiť
A určite to využíva viac výhod v učebných osnovách a emotívnych. Nie každý musí nájsť najlepší spôsob, ako rásť podľa svojich potrieb a prostredia. Ale hlavne pre nadaný To sa nestáva v bežnej škole, kde 80% zlyhá.
Dnes si vzal peniaze zo svojej prasacej banky a kúpil Theogony of Hesiod, pretože má záujem si ich prečítať a chce urobiť projekt pre americkú školu, v ktorej je zapísaný. Má 9 rokov.
Pokročil vo svojom vlastnom tempe, bez nátlaku, venoval sa formálnej školskej práci dve hodiny denne a zvyšok sa učil voľnejšie. Minulý rok absolvoval dva kurzy bez stresu, bez toho, aby strácal čas nudnými opakovaniami v rozpore s jeho potrebami.
Pedagogicky nevstupujeme do konfliktov, pretože ich škola a ich učitelia sú nesmierne flexibilní. Domáce úlohy, nekonečné plány, skúšky vecí, na ktoré zabudnete, sú u konca.
Aktivity
Minulý rok som robil tenis, plávanie, hudbu a maľovanie. Tento rok pôjde na hodiny robotiky, hudby, klavíra, spevu, maľby, jazdy na koni a plávania. Veľa cestujeme, na mnohých miestach, s priateľmi, do domu priateľov alebo do iných krajín.
Sledujte dokumenty v angličtine, choďte do múzeí, komunikujte s inými rodinami z iných kultúr, čítajte nepretržite, tvorte umelecké diela a maľujte obrázky.
Jeho poslednými projektmi bolo vytvorenie stolovej hry, ktorú pomohlo osem priateľov vo veku od 7 do 14 rokov, a vytvoril si vlastnú pravekú dielňu, v ktorej sa vyrábajú rezbárske práce z paleolitického litického priemyslu.
Mám vhodné školenie, aby som vám poskytol potrebné vzdelanie, a tiež podporu vo vašej americkej škole av prostredí, ktoré dopĺňajú to, čo neviem. Hovorím štyrmi jazykmi (anglicky, francúzsky, taliansky a portugalsky), som učiteľ, poznám latinčinu, filozofiu, históriu, geografiu, hudbu a základné vedomosti o vede, matematike a pedagogike. Má pedagogickú podporu od učiteľov, doteraz však nepotreboval súkromné hodiny. V skutočnosti väčšina rodičov bez toho, aby boli učiteľmi alebo pedagógmi, videla, že sú schopní sprevádzať základné vzdelávanie a vyhľadávať posilňovacie triedy, keď nemôžu robiť niečo, ako rodičia detí, ktorí chodia do školy.
V budúcnosti sa môžeme usadiť znova a možno, ak sa rozhodne, zapíše sa do španielskej školy tvárou v tvár, ale som presvedčený, že vyrastá šťastne, slobodne, so záujmom o vzdelávanie as vynikajúcim ľudským a kultúrnym zázemím.
Určite pre neho urobím to najlepšie a urobím niečo legálne tu a v Spojených štátoch amerických, kde je zapísaný do školy, ktorá mu v prípade, že si to želá, poskytne overený titul.
Dôvody na vzdelávanie doma
Je ich veľa dôvody na vzdelávanie doma, s pokojom a bezpečnosťou, poskytujúce deťom emocionálne, spoločenské, kultúrne a pedagogické prostredie. Každá rodina má iné rodiny a inú formáciu a organizáciu. Sme iba príkladom. V Španielsku existuje asi 2 000 rodín, ktoré sa rozhodnú pre tento spôsob vzdelávania a podľa môjho názoru si zaslúžia rešpektovanie diverzity zo strany inštitúcií i spoločnosti.
