Stanovenie limitov pre deti je nevyhnutné a nevyhnutné pre vaše šťastiea emocionálny blahobyt vás a ľudí okolo vás. Na rozdiel od toho, čo si mnohí ľudia stále myslia, môžu byť (a mali by) byť stanovené hranice bez toho, aby sa uchyľovali k odmeňovaniu a trestom, šľahaniu alebo vydieraniu.
Toto je základ pozitívnej disciplíny, ktorá hovorí o dôležitosť stanovenia limitov z empatie, rešpektu a láskavosti, Lorena García Vega, pedagóg, Montessori sprievodca a vychovávateľka v pozitívnej disciplíne, nám poskytuje sedem kľúčov k výchove našich detí láskavo a s rešpektom. Pretože, ako hovorí, „Výchova s láskavosťou nie je synonymom priepustnosti“.
Čo sú limity a na čo sú určené?
Limity sú potrebné na vzdelávanie detí a ich vedenie v spôsobe života, o tom, čo je správne a čo je zlé. Okrem toho rozumejú tým, ako by sa mali správať a ako byť v kontakte so zdravými ľuďmi, aby boli šťastní.
U detí a ďalších detí bez obmedzeniaPozitívna disciplína nie je založená na zvyšovaní s obmedzeniami stanovenými dospelým, ale je to vzdelávacia filozofia založená na hlbokom a vedomom učení, takže to je samotné dieťa, ktoré premýšľa o dôsledkoch svojich činov a hľadá riešenia na nápravu možných spôsobených škôd.
Ako nám však Lorena hovorí, je dôležité byť trpezliví a dôverovať výsledkom, pretože ide o prácu s dlhodobými cieľmi. Takže a podľa pozitívnej disciplíny Ako môžeme stanoviť limity pre deti s rešpektom a empatiou?
1) Dajte dieťaťu časť limitov
ak pri stanovovaní určitých limitov zohľadňujeme názor dieťaťa, bude sa cítiť rešpektovaný, vypočutý a cenný, a to vyvolá pocit pohody, ktorý ho povedie k tomu, aby ich lepšie prijímal.
Logicky, rodičia budú tí, ktorí si vytvoria konzistentný vzorec, okrem toho, že to vezmú do úvahy existujú určité obmedzenia, ktoré sa nedajú obchodovať, ako sú tie, ktoré sa týkajú vašej bezpečnosti a rešpektu voči iným.
„Dieťa prejaví väčší záujem o prijatie limitu, ak na jeho stanovení spolupracoval. Keď má dieťa a maturačný vývoj, ktorý vám umožní uvažovať akty, ktoré prostredníctvom rodinných stretnutí vyvolávajú pozitívne a negatívne následky, sa môžu dohodnúť limity, ktoré ovplyvňujú celú rodinu všeobecne, a najmä každého člena ".
2) Stanovte primerané a spravodlivé limity
Pozitívna disciplína je vzdelávacia filozofia, ktorá nie je ponižujúca ani pre dieťa, ani pre dospelých. čokoľvek Zámerom je, aby sa dieťa naučilo konať pod vlastnou kontrolou, ale z tohto dôvodu je dôležité stanoviť vyvážené a úctyhodné limity pre všetkých.
U detí a ďalších deväť spôsobov, ako konštruktívne povedať „nie“ svojim deťom„Aj keď je ťažké stanoviť limity, pretože pri mnohých príležitostiach nevieme, kde je rovnováha, jedným z kľúčov na zabezpečenie toho, aby boli limity primerané a spravodlivé, je to, že Nenechajte sa ponižovať pre dieťa ani pre dospelých".
3) Vzájomný rešpekt a spolupráca
Pozitívna disciplína sa vyhýba dvom veciam: na jednej strane upadnutie do nadmernej kontroly dospelých a autoritárstva a na druhej strane upustenie do priepustnosti, to znamená nechať dieťa robiť to, čo chce. Na tento účel sa limity musia stanoviť na základe rešpekt, empatia a spolupráca.
U detí a ďalších detí Od tigrích rodičov k hydine: čo hovorí veda o najpopulárnejších rodičovských štýloch„Limity musia byť založené na vzájomnom rešpekte a spolupráci, a tým, že dieťaťu zaručíme pocit spolupatričnosti a dôležitosti, budeme spolupracovať aj pri získavaní životných zručností a sprevádzanie dieťaťa pri rozvoji jeho vnútorného pocitu kontroly".
4) Konajte s láskavosťou, nie s prípustnosťou
Lorena vysvetľuje, že keď rodičia začnú vyšetrovať, informovať sa a uplatňovať pozitívnu disciplínu, často sa stáva, že sa často stanú príliš priepustný, pretože zamieňajú výchovu s láskou a „láskavosťou“ s „nadmernou nadmernou ochranou“, čo dieťaťu bráni v tom, aby prežilo sklamanie alebo sa naučilo zvládať frustráciu.
U detí a ďalších detí môžu „rodičia vrtuľníkov“ negatívne ovplyvniť schopnosť detí zvládnuť svoje emócie„Láskavosť v pozitívnej disciplíne je synonymom úcty a potvrdzovania vašich pocitov. Týmto spôsobom si budeme prostredníctvom našich slov vážiť to, čo cítite, a umožní vám nájsť riešenie a zároveň zvládneme váš hnev (Chápem, že ste naštvaní, ale určite nájdete spôsob, ako to vyriešiť)"
5) Dieťa premýšľajte o svojom správaní
Často, keď Nevieme, ako to urobiť, aby sa dodržiavali limity, ktoré kladieme na naše deti, môžeme padnúť za ceny a tresty, výkriky, emocionálne vydieranie, stiahnutie našej lásky, hrozby ...
To znamená, že sme dospelí, ktorí chcú situáciu kontrolovať prostredníctvom našich úloh bez toho, aby dieťaťu umožnili uvažovať o jeho správaní a jeho dôsledkoch.
U detí a ďalších „oddychový čas“ a „mysliteľská stolička“: odborník na pozitívnu disciplínu vysvetľuje, prečo by sme tieto metódy nemali používať.„Aby dospelý mohol potrestať alebo odmeniť, musí„ chytiť “dieťa v situácii, aby to bolo možné Pozitívne alebo negatívne následky zažijete iba vtedy, keď vás uvidia, Pokiaľ nie ste „chytení v plnej akcii“, dieťa sa nenaučí byť zodpovedné za svoje správanie, pretože mu nebola poskytnutá príležitosť zažiť následky svojich činov bez kontroly dospelých. “.
6) Zapojte dieťa do hľadania riešenia
Pevnosť navrhnutá pozitívnou disciplínou, Nie je založené na potrestaní, kázaní alebo na tom, aby dospelý prevzal kontrolu nad situáciou, ale dôsledným a láskavým správaním, ktoré moduluje správanie alebo správanie dieťaťa a robí ho účastníkom jeho činov a dôsledkov.
"Normálne sú to rodičia, ktorí rozhodujú o limitoch, ktoré sa majú riadiť, a ktorí ich neustále posilňujú trestmi a kázňami. Zvyčajne to vyvoláva vzburu a ďalšie negatívne následky" - vysvetľuje Lorena.
U detí a ďalších Štyri „R“: negatívne dôsledky trestania u detí„Keď teda dieťa prekročí hranicu, pred tým, ako ho potrestá alebo mu dá kázeň, v ktorej ho dospelí nechá vidieť, čo sa stalo, môžeme mu položiť otázky, ktoré ho zapájajú do jeho konania a ktoré mu pomáhajú odôvodňovať: Čo sa stalo Ako by ste to mohli vyriešiť?"
„Aj keď sa zdá, že trest bude pre okamžitý výsledok účinnejší, Ak je dieťa schopné premýšľať o svojich krokoch a spolupracovať na riešení, začne vytvárať základ zodpovedného správania. “.
7) Pomôže vám opraviť, čo ste urobili
Pozitívna disciplína predstavte si chybu ako skvelú príležitosť na učenie, pretože všetky poruchy, poruchy alebo chyby sa dajú opraviť. Aby sme to dosiahli, musíme zapojiť dieťa do hľadania možného riešenia a zodpovedať ho za jeho činy a dôsledky, ktoré majú pre ostatných.
„Ak sa naše dieťa dopustí nesprávneho konania alebo správania, ktoré poškodzuje inú osobu, namiesto toho, aby sa cítil zle za to, čo urobil, bolo by vhodnejšie pristúpiť k nemu takto:
- robiť dieťa premýšľa o tom, ako by sa cítilo, keby mu to urobili; to znamená, pracovná empatia.
- Na druhej strane je to dôležité dieťa nájde spôsob, ako ho opraviť alebo čo najlepšie vyriešite to, čo ste urobili.
„Prvá vec je ospravedlniť sa za to, čo sa stalo, ale tiež, v závislosti od toho, koľko rokov ste a čo je konkrétne, vám môže pomôcť nájsť platné riešenie, ktoré pomôže opraviť chybu.“.
U detí a ďalších detí Ako učiť naše deti, že trest nezáleží, ale dôsledky ich konaniaSkrátka: spôsob, akým konáme, ovplyvňuje naše deti
Pozitívna disciplína nám dáva možnosť stanoviť limity týkajúce sa rešpektu, láskavosti, pevnosti a empatie, aby naše konanie malo vplyv na dieťa takto:
Zapojenie dieťaťa Rešpektujeme váš zmysel pre príslušnosť k skupine a dôležitosť, ako aj to, aby ste sa cítili vypočutí a zohľadňovaní vo svojich názoroch a pocitoch.
Motivácia dieťaťa v jeho zodpovednosti, pomôžeme vám poučiť sa z vašich chýb.
Dôverujeme mu a povzbudíme ho, aby vyriešil svoje chyby bez toho, aby sa z toho cítil zle, ponižovaný alebo zahanbený.
Fotografie iStock, Pixabay
Poďakovanie Lorena García Vega - ConnectEmotions
