Pokrok v medicíne, ktorý zaručuje prežitie predčasne narodených detí, je zrejmý, ale to nevylučuje riziko, že tieto deti utrpia neurologické následky. Našťastie sa naďalej pracuje na zabezpečení primeraného rozvoja predčasne narodených detí a rastie nádej.
Nasledovala štúdia Harvardskej školy verejného zdravia (USA) vývoj 985 detí narodených predčasne počas prvých 18 rokov to dokazuje intenzívna pozornosť, do ktorej vstupuje vzdelávanie, kognitívne funkčné funkcie, spoločenskosť atď., najmä počas prvých troch rokov života, zlepšuje jej rozvoj.
Problém je v tom, že hoci všetky deti zlepšili svoje kognitívne výkony, nie je to také účinné s tými, ktoré sa narodili s menšou hmotnosťou, pretože sa časom neudržiavajú. Intenzívna pozornosť štúdie sa vykonala u detí s graviditou kratšou ako 33 týždňov a s hmotnosťou menej ako 2,5 kilogramu, čím sa vytvorili dve skupiny, z ktorých jedno dieťa malo hmotnosť 2 kg alebo menej a ďalšie dieťa 2 001 a 2 499 gramov. Všetky deti boli navštívené špecialistom jedenkrát týždenne počas prvého roka, potom dvakrát mesačne až do troch rokov. Okrem toho každý deň chodili do denného centra.
Po troch rokoch skupina detí s vyššou hmotnosťou významne zlepšila svoje IQ, v menšej miere sa tiež zvýšila u dojčiat s nižšou hmotnosťou, navyše sa bez toho, aby na to čakali, zlepšil vzťah týchto detí s matkami, čo tiež znížilo príznaky depresie.
Podľa profesora McCormicka, rovnako ako minulý týždeň, sa zúčastnil III. Konferencie Konferencie observatória zdravia a žien a povedal, že predčasné narodenie uprednostňuje popôrodnú depresiu a hovorí: „Je veľmi dôležité sledovať deti po prepustení z nemocnice. , pretože prvé mesiace sú rozhodujúce pre ich rozvoj a nadviazanie dobrého vzťahu s rodičmi. “
Pridajte k týmto vyjadreniam rôznych odborníkov, napríklad vedúci Neonatologickej služby Nemocnice Clínic de Barcelona, Xavier Carbonell.
Keď mali deti 18 rokov, analyzovali sa znova a pri tejto príležitosti si všimli, že deti narodené s hmotnosťou menej ako 2 kilogramy si nezachovali takú dobrú úroveň vzdelania ako deti s väčšou hmotnosťou.
To ich vedie k obavám a štúdiu toho, aké environmentálne, vzdelávacie alebo biologické faktory sú príčinou toho, že vzdelávacie zásahy v ich ranom veku ustupujú.
