V New Yorku je škola s názvom Modrá škola, ktorú by som už chcela pre svoje deti. Je v súkromnom vlastníctve a pomer študentov v triede je okolo 15 detí, ktorým môžu byť pridelení dvaja učitelia, ktorí pôsobia ako sprostredkovatelia (luxus).
Toto možno nájsť aj v našom prostredí (mám na mysli pomer): vidiecke centrá, súkromné školy. Čo ma však skutočne zaujalo, je, že sa zdajú postavili vzdelávací model hodný detí, ktoré - ako vieme - sa chcú učiť zo životaa užívajte si ich skúsenosti.
Túto školu vytvorila skupina s názvom Blue Man, zložená z experimentálnych umelcov. V rámci prirodzeného procesu sa rozhodli vytvoriť špeciálny vzorec, ktorý by ho zachytil v organizácii, v ktorej ľudia vždy rástli a učili sa. Začiatky tejto veľmi špeciálnej školy sa začínajú v roku 2006 a v súčasnosti sa vyučuje vzdelávanie dojčiat a základných škôl, hoci od roku 2015 začlenia tzv. „Stredné“ (ekvivalent ESO). V modrej škole kreativita ide ďalej a snažia sa o rozvoj všetkých aktivít a programov, ktoré tam fungujú; a keď hovoria o tvorivosti, odkazujú presne na individuálnu schopnosť tvorenia. Napríklad deti môžu mať originálne nápady a tiež ich uskutočňovať poskytovaním potrebných nástrojov.
Tento model má kľúč, ktorý sa mi veľmi páčil a v ktorom pevne verím: deti sa učia prostredníctvom otázok a experimentov (Ten už hovoril, že Sokrates by mal byť taký), aby sa vedeli bez uloženia a objavili podľa svojich záujmov. Takže si predstavujem, že nie je určený, aby všetci študenti dosiahli rovnaké výsledky, ale aby sa učili a rozvíjali svoj potenciál.
Z tohto dôvodu som vám práve povedal, že práve preto sú spoločné priestory navrhnuté tak, aby experimentovali a objavovali: „stavebné laboratórium“, miestnosť na otázky, „mediálne laboratórium“ atď.
Je samozrejmé, že v „Modrej škole“ sú umelecké diela všade
Laboratórna škola
Toľko „laboratória“ má vysvetlenie, Modrá škola Je považovaná za jedinú laboratórnu školu v New Yorkua tento koncept má svoj pôvod v dvoch filozofoch (Dewey a Parker). Týmto spôsobom sú akademické otázky začlenené do návrhov alebo tvorivých riešení vyvinutých študentmi.
Ak sa vás niekto spýta na otázku, poviem to študentom áno, majú individuálne sledovanieČo sa stane, je to, že nie sú hodnotené číselne, ako to robí najbežnejšia škola. Dokonca nejako získajú prax absolvovania skúšok, ale neexistujú žiadne poznámky.
Hlboko dole je zámer, aby boli tí najmenší spokojní; a okrem toho je dosiahnutý cieľ, aby sa naučili spolupracovať a prispôsobovať sa rôznym okolnostiam (niečo, čo bude nepochybne veľmi dobré pre budúcnosť)
Kreativita a ďalšie
Ak sa pozornosť venuje kreatívnemu rozvoju študentov, platí to aj s emóciami integrujú sa do vzťahov v škole, pretože (podľa zodpovedných osôb) je nemysliteľné, aby ich deti nechávali pri dverách (napríklad kto si sundal bundu alebo zavesil dáždnik).
Títo najmenší (takto ich kvalifikujú, hoci z môjho pohľadu sú to veľké úspechy), nápady, v porovnaní s verejnou školou znamenajú rozdiel. Ale je to tak symbol je už vo vlastnej filozofii školy, pretože ak je spôsob práce iný, sú to aj koncepty, ktoré ho posunú.
V tejto škole je povolená účasť (ale skutočne) rodičov; a existujú aj mimoškolské aktivity, ako sú semináre o tvorbe videohier, kurzy čínštiny atď.
Ale samozrejme, nikdy neprší podľa chuti každého, takže svedectvo niektorých rodičov, ktorí odtiaľ vzali svoje deti, pretože výsledky nezodpovedali očakávaniam, ktoré mali, Čítal som vyhlásenie od rodičov detí v druhom ročníku, aby som tvrdil, že ich deti nevedia čítať. Je ťažké byť pripravený predpokladať, že záujmy sa vyvíjajú prirodzene; presne výpočet a čítanie sú poznatky, ktoré síce nie sú uložené, ale nakoniec získajú, hoci k tomu dôjde neskôr ako v priemere študentskej populácie (ale stáva sa to).
Čítal som, že Ken Robinson a Daniel Siegel, známy vývojom teórií o implementácii emocionálnej výchovy na školách, boli členmi rady poradcov pre stvorenie.
Na záver by som chcel zdôrazniť, že, ako potvrdzuje María Ascaso, môže nastať čas prelomiť si paradigmy, na ktorých je vzdelávanie založené, pretože keďže všetko okolo nás sa neustále mení, je vhodnejšie staviť na vzdelávaciu revolúciu. ,
Stále mu musím zablahoželaťTí, ktorí sú zodpovední za tieto typy iniciatív, ktoré sa síce postupne nachádzajú, ale nachádzajú svoje miesto vo vzdelávacom systéme. V Španielsku máme Andolina, Liberi a mnoho ďalších škôl tiež založených na experimentovaní a aktívnej účasti študentov a rodín.
