Vedci z University of Rochester (New York / Spojené štáty americké) študovali ako fungoval mozog detí a dospelých, keď videli „Sesame Street“.
Je to séria, ktorá pomáha deťom s mnohými užitočnými lekciami: čítanie, výpočet, medziľudské vzťahy ... Výskum ukázal vzťah medzi neuronálnou aktivitou, ktorú deti ukazujú v reálnom svete, a výkonom matematických domácich úloh. Počas štúdie boli mozgy pozorované (pomocou skenera) skupiny 27 detí vo veku od 4 do 10 rokov a tiež u 20 dospelých (vo veku 18 až 25 rokov), pri sledovaní epizód Sesame Street, Zistilo sa, že súčasne s tým, ako sa tieto vedomosti rozvíjajú, dochádza k modifikáciám mozgu.
Odborníci, ktorí sa zúčastnili výskumu, tvrdia, že štúdia by mohla pomôcť diagnostikovať a liečiť problémy s učením a inými chorobami.
Zatiaľ čo tím vedcov sledoval mozgy účastníkov, sledovali 20 minút populárnej vzdelávacej série, týmto spôsobom boli schopní pochopiť, ako sa spracúvajú myšlienky a ako mozgové aktivity získavajú tempo pred vzdelávacím obsahom.
Na druhej strane sa zistilo, že deti s neuronálnymi mapami podobnými dospelým majú lepšie výsledky v matematických a verbálnych testoch.
