Sme zvyknutí na bežné metódy v školách, ktoré si len ťažko predstavujeme, že existuje iný spôsob, ako štruktúrovať a organizovať učenie. A rád by som sa s vami dnes rozprával o jednom z týchto rôznych vzorcov učenia: škola hore nohami.
Deti spravidla navštevujú učiteľa, ktorý vysvetľuje danú tému alebo si prečíta učebnicu, pričom k učiteľovi pridá príslušné poznámky. Tento proces je vertikálny a s nuansami jednosmerný: pedagóg učí a študent sa asimiluje. Potom dieťa doma študuje a robí domáce úlohy. Model, ktorý sa odhaľuje ako hotový.
Vo francúzskej škole, ktorá sa nachádza v Saint-Brieuc, sa rozhodli z tohto kurzu zorganizovať prácu iným spôsobom. Už urobil škola hore nohami.
Profesori poznamenávajú, že bolo zúfalé tráviť hodiny tým, že študentom vysvetľovali polovicu spánku a že teraz je výsledok oveľa aktívnejší a participatívnejší. Študenti začínajú študovať svoje hodiny doma a majú multimediálny materiál, s ktorým konzultujú na svojich počítačoch. Študujú svojím vlastným tempom, s väčším úsilím v tom, čomu nerozumejú, a rýchlo v tom, čo najskôr zachytia. Môžete sledovať videá a klikať na rôzne odkazy, ktoré doplňujú vysvetlenia veľmi vizuálnym a atraktívnym spôsobom.
Učenie sa uskutočňuje autonómne a študenti navzájom spolupracujú, napríklad konzultovaním na fóre. Potom, v triede, učiteľ prechádza od stolu k stolu, osobne komunikuje s každým študentom, odpovedá na otázky, ktoré zanechal na fóre, a prehodnocuje svoje zápisníky, kde by mali robiť zhrnutia toho, čo sa naučili, aj keď ústne prezentácie sú požadované v iné príležitosti
Aj keď existujú aj nemotivovaní študenti, všeobecná úroveň spokojnosti, radosti a účasti je vyššia a zdá sa, že všetci sú spokojní s táto škola hore nohami, Myslím si, že je čas, aby sme čelili faktom: aby sme zlepšili kvalitu vzdelávania, nemôžete pokračovať s rovnakým modelom 19. storočia, musíte investovať a musíte inovovať.
