Aida Fernández Vázquez Vyštudovala psychológiu na Univerzite Complutense v Madride a magisterský titul v odbore behaviorálna terapia na U.N.E.D. Riaditeľka centra „Aida Fernández, Psychológia a školenie“, kde vykonáva psychologické zásahy do detí, mládeže a dospelých. Taktiež organizuje školenia pre otcov a matky, podniky, nezamestnaných, asociácie atď. Je autorkou blogu Je normálne, čo sa mi stane? Jeho nový projekt sa volá „Baby Do-Re-Mi“, čo sú hudobné stimulačné workshopy pre batoľatá a deti od 0 do 4 rokov.
Prinášame rozhovor s Aidou, aby nám to vysvetlil ako skombinoval svoje rozsiahle hudobné vzdelanie so svojimi skúsenosťami v oblasti psychológie a vyučovania ponúknuť rodičom Castellón de la Plana nový spôsob, ako stimulovať svoje deti hudbou a užívať si rodinu.
Čo sú to hudobné stimulačné workshopy?
Workshopy sú špeciálne navrhnuté tak, aby stimulovali všetky oblasti intelektuálneho, sociálneho, emočného a motorického rozvoja prostredníctvom rytmu, perkusie, pohybu tela, zmyslov a hudobných nástrojov. Tieto semináre sú zamerané na počiatočné obdobie života, tj bábätká a deti od troch mesiacov do štyroch rokov, sprevádzané ich matkami a / alebo otcami.
Na týchto seminároch sa s rodinou delia o rôzne hudobné aktivity a hry, kde sa skúmajú a skúmajú motorické a kognitívne zručnosti, získavajú zručnosti v oblasti pozornosti a počúvania, rozvíjajú sa a podporujú sa spoločenské a rodinné vzťahy a komunikácia, a prebudili sme fantáziu. , vrodená zvedavosť a kreativita tých najmenších.
Aktivity uskutočňované v hudobných stimulačných dielňach pre deti poskytujú našim deťom veľa výhod. Napríklad rozvíjajte citlivosť tým, že im pomáhate vyjadriť pocity a prejavy náklonnosti. Zlepšuje tiež vašu schopnosť sústrediť sa, povzbudzuje vašu fantáziu a tvorivé schopnosti, stimuluje logické, matematické a slovné uvažovanie a zabraňuje možným problémom pri získavaní jazykov.
Výhody workshopov zameraných na stimuláciu hudby sa vzťahujú aj na rodinné prostredie, pretože významná prítomnosť otcov a matiek zdieľajúcich hru a multisenzorický objav ponúka potrebnú dôveru a bezpečnosť a uprednostňuje nevyhnutný intímny kontakt, pokiaľ ide o zúženie. emocionálne puto a budovanie pevného a trvalého rodinného vzťahu.
Workshop hudobnej stimulácie je čas v týždni, ktorý si dávame, aby sme si užívali naše deti a posilňovali puto od tohto raného veku.
Prečo môže hudba počas liečby pomôcť?
Hudba vždy sprevádzala ľudskú bytosť. Od prvých okamihov nášho života nás obklopujú perkusívne zvuky: hrkálky, hrkálky, zvončeky, bubny, dlane atď. Perkusie a spev sú prvé prostriedky, pomocou ktorých sa všetky bábätká začnú hudobne prejavovať: laleo, bľabotanie, buchanie predmetov, mávanie pažami atď. byť pre nich zdrojom radosti a uspokojenia.
Hudba sa zavádza v mladšom veku kvôli dôležitosti v motorickom, intelektuálnom, sluchovom, zmyslovom a emočnom vývoji. Je potrebné dodať, že táto etapa predstavuje jedno z najplodnejších a najkritickejších období intelektuálneho a osobného rozvoja našich detí. Hudba poskytuje dieťaťu väčšiu schopnosť sústredenia a zvyšuje jeho schopnosť učiť sa. Na druhej strane to uľahčuje deťom učiť sa iné jazyky, čím sa zvyšuje ich vizuálna, motorická a sluchová pamäť.
Hudba má nakoniec schopnosť priblížiť ľudí. Dieťa, ktoré žije v kontakte s hudbou, sa učí žiť lepšie s ostatnými deťmi a vytvára harmonickejšiu komunikáciu. V tejto fáze ich hudba miluje. Poskytuje im emocionálnu bezpečnosť, sebavedomie, pretože sa pri zdieľaní skladieb cítia pochopení a sú ponorení do atmosféry pomoci, spolupráce a vzájomného rešpektu.
Aká je vaša skúsenosť s hudbou?
Teóriu hudby som začal študovať s piatimi rokmi a klavírom v šiestich rokoch. V tom istom veku tiež patril do zboru Hudobnej školy. Od útleho veku som doma počúval klasickú hudbu a navštevoval som rôzne predstavenia a hudobné koncerty: Španielsky národný orchester, kapely, Zarzuelas, muzikály atď. Vždy v sprievode mojich rodičov.
Boli to veľmi zvláštne roky, v ktorých som sa naučil spolupracovať so staršími ľuďmi a inými študentmi hudby. Cítiť zodpovednosť za štúdium, úsilie a vytrvalosť. A spokojnosť, keď sa vám podarí hrať kúsok, ktorý má väčšie ťažkosti, vystavenie verejnosti koncertom a nervovej kontrole, pocit rytmu; atď. A predovšetkým láska k hudbe, ktorá vo mne vždy zostane a ktorú odovzdávam svojim študentom a ich rodičom.
Kto vykonáva hudobnú stimuláciu v Španielsku?
Vzdelávanie v počiatočnom veku je jedným z veľkých pokrokov dvadsiateho storočia. Starostlivosť o hudobnú výchovu odhalila skupina hudobníkov a pedagógov ako Orff, Kodaly, Dalcroze, Willens, Violeta Hemsy alebo Witack, ktorí pri spochybňovaní tradičného spôsobu vyučovania hudby zvážia, že je potrebné uskutočniť hudobnú výchovu. v hernom prostredí, radosť a sebavedomie, aby sa rozvíjala kreativita. Týmto spôsobom sa objaví séria hudobných metodológií, ktoré boli vyvinuté roky s veľkým úspechom v Európe aj v Amerike. Nezabúdame okrem iného na veľké príspevky španielskych učiteľov, medzi ktoré patria Natalia Velilla, Elisa Roche, Angulo, Elena Huidobro.
V Španielsku, v mestách ako Madrid a Barcelona, už existuje množstvo súkromných stredísk, vzdelávacích stredísk, AMPAS (Združenia matiek a školských otcov), kultúrnych združení a radníc, ktoré začlenili workshopy o hudobnej stimulácii ako mimoškolské aktivity, čím ponúkajú ponuku veľká požiadavka zo strany otcov a matiek, aby ich synovia a dcéry dostali hudobnú stimuláciu. V súčasnosti predstavujem význam hudby pre deti v meste Castellón de la Plana, v ktorom žijem, prostredníctvom programu Baby Do-Re-Mi, hudobných stimulačných workshopov pre dojčatá a deti.
Ako je možné tieto techniky uplatniť v škole?
Workshopy zamerané na stimuláciu hudby sú navrhnuté ako mimoškolská aktivita pre najmenších. Je nevyhnutné, aby boli triedy čo najhravejšie, pretože hra v týchto vekových skupinách je neoddeliteľnou súčasťou detí. Ľudia, ktorí tieto semináre učia, musia byť profesionálmi s hudobnými a psycho-pedagogickými znalosťami a musia používať konkrétne hudobné nástroje pre deti.
S akými emocionálnymi nedostatkami zistíte u rodičov, s ktorými sa stretnete a ako sa snažíte ich vyriešiť?
Vzdelávanie detí je náročná úloha, ktorá nie je vždy odmenená. Preto otcovia a matky požadujú podporu, poradenstvo a školenie na vzdelávanie svojich detí bez ohľadu na ich vek. V súčasnosti nachádzame rodinné modely, ktoré nie sú vždy primerané, pretože v niektorých z nich prevláda bezprostrednosť, ľahká odmena, konkurencieschopnosť, neustále hľadanie pozitívnych emócií, materiálne ciele, absencia povinností a zodpovednosti, nadmerná ochrana. atď. Naopak, nadmerné používanie zákazov a ukladanie noriem donucovacej formy nás vedie iba k zväčšeniu vzdialenosti medzi našimi deťmi av niektorých prípadoch dokonca k agresívnemu správaniu.
Otcovia a matky majú problémy s primeranou a asertívnou komunikáciou so svojimi dospievajúcimi deťmi.
Napríklad, ako riešiť hnev dieťaťa, ako viesť rozhovor alebo ako mu pomôcť pri jeho štúdiu. Tieto ťažkosti a nedostatok komunikačných zručností spôsobujú, že rodičia nepochopia zmeny svojho dieťaťa, pocity strachu, viny, neistoty, starostí a pocit nedostatočnej kontroly. Tréning rodičov v oblasti komunikačných zručností, vyjednávacích stratégií, výrazových techník a emocionálnej samoregulácie je nevyhnutný pre zdravý a vyvážený rast našich detí, pre zlepšenie ich schopností, predchádzanie zlyhania školy a tiež pre zvýšenie kontroly a spokojnosti rodičov.
Aké komunikačné zručnosti musia deti zlepšiť, a najmä v akom veku je dôležité začať s tým?
Najskôr by som chcel začať tým, že v bežnej populácii chýba primeraná samoregulácia emócií, ktorá sa stáva jedným z najväčších problémov rozvinutých spoločností. Takto sa prejavuje nespracovaný smútok, ktorý sa prejavuje depresiou, a pretečený a nezmenený hnev, ktorý sa prejavuje násilím. To znamená, že keď emócie nie sú vyjadrené a správne smerované, vyvolávajú rôzne osobné a sociálne problémy.
Deti, mladšie, vyjadrujú emócie s väčšou intenzitou, prirodzenejším a spontánnejším spôsobom. Čím je dieťa mladšie, tým menej bude jeho emocionálny prejav kultúrne potláčaný.
V súčasnosti u detí chýba komunikácia a emocionálne vyjadrenie, ktoré v mnohých prípadoch vedie k narušujúcim správaniu, záchvatom záchvatov, nedostatku sebakontrola, nízkej tolerancii k frustrácii, slabému emočnému uvedomovaniu, nedostatku sociálnych zručností - emocionálny, ako aj pokles sebaúcty a sebavedomia.
Aby sa predišlo alebo minimalizovalo táto nedostatočná komunikačná kapacita, je nevyhnutné, aby emócie boli presmerované a vyjadrené adaptívnym spôsobom. Napríklad dieťa, ktoré má záchvaty hnevu v šiestom veku, je dieťa s vážnymi ťažkosťami pri správnom nasmerovaní svojho hnevu. Z týchto dôvodov musia rodičia, vychovávatelia a psychológovia učiť deti konštruktívne vyjadrovať a usmerňovať svoje emócie. Skutočnosť, že ich dokáže správne vyjadriť, bude do veľkej miery závisieť od prostredia, v ktorom sa dieťa vyvíja, a od toho, ako sa emocionálny prejav podporuje alebo potláča. Neexistuje žiadny konkrétny vek, ktorý by mal začať pracovať na vyjadrovaní emócií. V skutočnosti sa odporúča, aby sme začali zisťovať emócie, ktoré u našich detí vznikajú od narodenia. Uvidíte, ako sa vyvíjajú, a postupne ich sprevádzajte a ukážte im, ako ich vyjadriť primeraným a uspokojivým spôsobom.
Čo nájdeme čitateľov vo vašom blogu?
Volá sa môj blog Čo sa mi stane normálnym? Je to otázka, ktorú si mnohí z nás položili v určitom okamihu svojho života. Niekedy máme pocit, že prežívame nezvyčajné situácie, ktoré nám spôsobujú rôzne pocity a myšlienky a ktoré nás v mnohých prípadoch nevyvážujú a znepokojujú. Preto som tento blog vytvoril, aby som odpovedal na tieto otázky, ktoré si kladieme. Chcel priblížiť psychológiu viacerým ľuďom, demystifikovať obraz psychológa, ale predovšetkým to, že človek môže lepšie porozumieť tomu, čo ho trápi a trápi, že si je vedomý, že môže požiadať o pomoc, že môže ísť k odborníkovi v psychológii. ,
Vo svojom blogu publikujem články o rôznych témach, vždy súvisiace s psychológiou. Môžete si prečítať o detských problémoch: detská žiarlivosť, detský stres, problémy s úzkosťou, nálada, kontrola príjmu alkoholu, zručnosti na zlepšenie sebavedomia atď. V každom článku sa vždy podáva vysvetlenie témy spolu s radom stratégií pre tých, ktorí ju chcú uplatňovať každý deň.
Ukončujeme rozhovor ďakujem Aide vašu štedrosť s tak podrobnými odpoveďami, že nás určite presvedčia o rodičoch. Aida má pravdu, keď naznačuje, že sa musíme zlepšovať a snažiť sa vyriešiť, ako s našimi deťmi komunikovať najlepším možným spôsobom, najmä keď začínajú rásť a dosiahnuť dospievanie.
