Pokračujeme v kontrole vývoj jazyka u dieťaťa, ktorá bude postupne podobná tej, ktorú používame v našom každodennom živote.
Až doteraz mal náš malý jednoslovné frázy, rozšíril svoj repertoár zvukov, jeho imitačná schopnosť mu umožnila opakovať naše vokalizácie alebo výrazy tváre a jeho porozumenie sa tiež zlepšilo tým, že dokázal rozlíšiť lepšie zvuky od svojho okolia.
Teraz, vo fáze, ktorá vychádza z dva až tri roky, náš syn bude naďalej obohacovať svoje jazykové schopnosti. Pozrime sa, ako to robí.
Medzi 24 a 30 mesiacmi
Pokiaľ ide o zvuky a slovnú zásobu, je to teraz, keď dieťa začne pomenovať konkrétne objekty vo svojom prostredí vždy, keď chce niečo konkrétne. Už nám nebude poskytovať nejasné informácie o tom, čo v tom čase chcete. Týmto spôsobom bude ľahšie porozumieť mu a vyhnúť sa tomu, aby ho frustrovala bezmocnosť každého, kto mu rozumie.
To je tiež teraz, keď sa na neho odkazuje zámenom „ja“, okrem použitia majetných zámen („baňa“). Budete tiež môcť hovoriť v množnom čísle pridaním konečných „s“ k slovu, aj keď tieto nové formulácie nebudú vždy dobre formulované, pretože vás bude stáť (na začiatku) správne súhlasiť s pohlavím a počtom („psy“, „dom“) ...)
Teraz, keď môžete odkázať na určité konkrétne objekty, bude pre vás jednoduchšie klásť otázky ako „čo je ...?“, „Kde je ...?“ A to bude dôležité, pretože to bude krok pred realizáciou bohatších kombinácií slov vo vašich vetách, pričom sa uvedie použitie viet typu „Predmet + sloveso“ („Nene come“) alebo „Predmet + prídavné meno“ („Mama“ krásne “…). Tieto typy kombinácií budú základom pre tvorbu stavieb typu „Predmet + sloveso + doplnok“ („Nene come pan“).
Výrazne sa zvýši aj váš repertoár výrazových slov, pretože počas tohto obdobia budete mať repertoár približne 300 slov.
verbálna a gestická imitácia schopností Postupne sa stáva presnejším, pretože teraz, keď naše dieťa môže opakovať jednoduché verše, ktoré počuje, dokáže napodobňovať jednoduché akčné modely, ktoré vidí na obrázku, môže opakovať jednoduché rytmické modely alebo dokonca, pretože jeho schopnosť robiť vety je vývoj, môžete napodobniť frázy až do troch slov.
jeho porozumenie Stále sa vyvíja rovnako ako zvyšok svojich jazykových schopností a ukazuje, že je teraz schopný identifikovať jednoduché činy, ktoré sú zastúpené v obraze (už sme videli, že ich bude tiež môcť napodobniť) alebo správne interpretovať význam zvuky, ktoré počuje (identifikujte, kedy telefón zvoní, počuje sanitku, zviera ...).
Bude to aj teraz, keď začne rozoznávať a identifikovať mená základných rodinných kategórií (otec, matka, brat ...) a rozpoznávať mená väčšiny rodinných predmetov a ich grafické znázornenia. S ohľadom na seba bude poznať svoje vlastné meno a priezvisko.
komunikácia postupne sa stáva efektívnejšou, je schopná povedať teraz nejakú nedávnu udalosť, ktorá sa jej stala, alebo odpovedať na otázky typu „čo je ...?“, „čo ...?“, „kde je ...?“, „ ktorého je ...? alebo "kto je ...?" Všeobecne môžeme oceniť, ako náš syn riadi svoje konanie jazykom, nielen monológmi pri vykonávaní akcie (aj keď nie sme prítomní, aby sme to počuli), ale vysvetlením situácií, v ktorých používa najmä mená vecí, konania a ľudí. Okrem toho môžete v závislosti od intonácie vášho hlasu dať svojim slovám jeden alebo iný význam, v závislosti od vášho vnútorného stavu.
Medzi 30 a 36 mesiacmi
Tu sa začína obdobie, v ktorom sa používa zvuky a slovnú zásobu začína byť čoraz zložitejšia; náš syn začína používať rôzne kvantifikátory (všetko, nič, veľa, málo ...) a kladie otázky správne pomocou častíc „ako“, „kedy“, „kde“ a „prečo“. Slovesá, ktoré používa, slúžia na opis toho, čo robí alebo aké činy vidí vo svojom každodennom živote.
Jeho repertoár zámen, predložiek a demonštrácií sa zvyšuje, používa sloveso „go“ a ďalšie sloveso v nekonečne pre rôzne časy (prítomnosť, minulosť a budúcnosť) a používa gerund na opis rôznych činov („Mama jedí“) , z čoho vyplýva, že jazyková spôsobilosť nášho syna je postupne prepracovanejšia.
Jeho spontánny jazyk má stále väčší počet článkov a množných čísel (ktoré používa vždy správnejšie). Okrem toho často používa (a napodobňuje) frázy, ktoré čoraz viac zvyšujú počet použitých prvkov, v súčasnosti sa stáva až štyrmi („otec nechce chlieb“).
Vďaka tomu všetkému vidíme, ako je jeho výrazový jazyk asi 1 000 slov, vrátane širokého repertoáru fonémov v akvizícii, ako sú zvuky / b /, / p /, / t /, / g /, / k / , / f /, / j /, / ch /, / m /, / n /, / ñ / a / l /.
V súvislosti s týmto zvýšením zvukov a slovnej zásoby dieťaťa sa porozumenie Vyvíja sa tiež, vďaka čomu dieťa rozumie dlhým a stále komplexnejším vetám, ako aj dôvodom a ako veci. Ak niečo požiadame, dokážete to lepšie pochopiť, aj keď zvýšime počet objektov alebo akcií, ktoré sa majú vykonať. Napríklad: „vezmite pohár a príbory“, „zbierajte a skladujte oblečenie“, „zbierajte hračky a obliekajte si kabát“ atď.
Pochopenie časových (nočných, ráno ...), priestorových aspektov (hore, dole, spredu, zozadu ...) a rôznych bežných prídavných mien dáva dieťaťu čoraz väčšiu schopnosť porozumieť. Okrem toho je v tejto fáze zvláštnym aspektom to, že dieťa je schopné identifikovať svoje jazykové chyby a opraviť ich pomocou pokusov a omylov, čo doteraz nebolo schopné urobiť.
Nakoniec pozorujeme, ako jeho schopnosť komunikácia To vám umožňuje používať slovesá na opis toho, čo robíte alebo čo vidíte na niektorých obrázkoch, ako aj na opis toho, čo ste urobili pomocou fráz, ktoré sme už uviedli, až zo štyroch prvkov.
Najdôležitejšie však je, že náš syn chápe, že je schopný riadiť svoju činnosť jazykom, alebo čo je to isté, objavil regulačnú funkciu jazyka.
Záver
Vývoj jazyka u dieťaťa od dvoch do troch rokov Je to predohra do obdobia, keď zvuky, gramatické pravidlá a sociálne pravidlá prejdú veľmi veľkým posunom k čoraz zložitejšiemu a prepracovanejšiemu jazyku, ktorý by mal náš malý prijať podľa požiadaviek životného prostredia.
