Nedávno sme to videli, pomôcť stimulovať jazyk, rodičia musia prispôsobiť náš jazyk dieťaťu.
Ale prichádza čas, keď s ním nielen hovoríme, ale je to tiež dôležité zúčastňovať sa na všetkých komunikačných pokusoch dieťaťa a počúvať ich, Ak vieme, ako počúvať, povzbudíme so záujmom nášho syna, aby hovoril.
Nie všetci rodičia však vedia, ako počúvať, pretože je to kvôli dieťaťu. Ak sme aktívni a netrpezliví, okrem toho, že nedokážeme čakať, až náš syn skončí hovorenie, bránime jeho pokusom hovoriť, a preto by sme nemali byť prekvapení, ak si všimneme, že sa jeho expresívna schopnosť nerozvíja.
Mnohokrát sa stáva, že keď rodinný príslušník alebo dospelý rodinný priateľ začne hovoriť s dieťaťom a rodičia sú prítomní, skôr ako bude môcť reagovať, očakávajú, že mu odpovedajú a nechajú mu slovo v ústach.
Tento postoj spôsobuje, že sa dieťa cíti zbavené možnosti, aby sa pochopil s druhou osobou. Je zrejmé, že rodičia vedia lepšie ako ktokoľvek iný slovník našich detí a spôsob, ako sa vyjadrujú; ale čelenie podivným situáciám, v ktorých musí dieťa prekonať plachosť a hovoriť, je veľmi stimulujúce pre rozvoj verbálnej plynulosti.
Na druhej strane sa môže stať, že dieťa neprerušíme, keď hovorí, ale nevieme, ako ho počúvať dlho, iba ho napoly počúvať (napríklad: čítanie novín, zatiaľ čo naše dieťa nám hovorí, že v parku videl veľa mravcov) ). Je to, akoby dieťa hovorilo so stoličkou.
Keď hovoríme s našim synom, musíme zaujať pozitívny postoj tvárou v tvár tomu, čo nám hovorí, núti ho vidieť, že nás zaujíma to, čo nám hovorí, a ukázať mu svoju radosť z jeho pokusov lepšie hovoriť a hovoriť nám veci.
Tieto situácie sa vyskytujú častejšie, ako si ľudia myslia, pretože rodičia nevenujú náležitú pozornosť z rôznych dôvodov, ako je práca, únava ... Je tiež pravda, že sa dieťa v týchto krehkých chvíľach rozpadá a prerušuje. Ako reagujú rodičia? Ľahké: robíme si starosti a nariadime dieťaťu, aby nás neobťažovalo alebo nečakalo, až to skončí.
Ale deti, mladšie, sú menej schopné odložiť veci, ktoré zapôsobia alebo chcú vedieť. Preto je takmer nemožné povedať dieťaťu, aby počkalo. Namiesto toho musíme nechať to, čo robíme, aj na pár okamihov, aby sme čo najviac vyriešili a uspokojili vaše obavy.
Ak dieťa neprestane rozprávať celý deň (a samozrejme, nemáme toľko času na to, aby sme ho počúvalo), čo môžeme urobiť najlepšie, je mať každý deň čas hrať alebo hovoriť priamo a výhradne s dieťaťom prostredníctvom zdieľaných aktivít: hranie lopty, fúkanie bublín, sledovanie karikatúr, kreslenie, tancovanie ...
Počas týchto interakcií musíme zaistiť a zvýšiť komplikovaný vzhľad, emočné prejavy, smiech, výkriky ... .
A ako to môžeme urobiť? Musíme organizovať životné prostredie aby sa násobili momenty alebo situácie, v ktorých dieťa potrebuje alebo sa cíti motivované komunikovať; Nejde o to, aby mu prinútil hovoriť. Musíme tým trochu skomplikovať životy našich detí, aby pociťovali potrebu verbálne vyjadriť, čo chcú alebo potrebujú, pretože inak to nedokážu získať.
Za týmto účelom môžeme urobiť niekoľko vecí:
- Identifikujte aktivity a predmety, ktoré priťahujú dieťa
- Ťažký prístup dieťaťa k týmto preferovaným činnostiam a objektom
- Dajte nášmu synovi to, čo chce kúsok po kúsku, aby nás požiadal o viac (Napríklad, ak robíme hádanky spolu, nenecháme ich na dosah ruky; budeme ich musieť dať, keď ich o to požiadate)
- Zdieľajte hračky, ktoré jednoducho nevie začať
- Používajte hračky, ktoré potrebujú na hranie viac ako jedna osoba(loptičky, rakety ...)
Jednou z najpoužívanejších techník na zlepšenie komunikácie je tzv tvorivá hlúposť, Pozostáva z robenia chýb v niektorých hrách alebo každodennom živote, aby sme upútali pozornosť nášho dieťaťa:
- Prerušte niektorú spoločnú činnosť, ktorú robíme (môžeme hrať fúkajúce bubliny. Fúkame a vyrábame jednu. Potom, predtým, ako urobíme ďalšiu, zostávame v napätí a čakáme, až nám povie, čo chce, aby sme urobili)
- Vynechanie kroku v rutinnom postupe (napríklad obutie topánky bez toho, aby ste si ju najskôr umyli ponožku alebo pred uložením do misky)
- Nesprávne použitie predmetu (rozdávanie vidličiek na polievku alebo používanie topánky na otvorenie zámku sú efekty, ktoré priťahujú veľa pozornosti a ktoré nás prinútia povedať, že sa tak nestane, okrem toho, že spôsobujeme veľké smeje sa)
- Požiadajte o nemožné veci (napríklad skúste dať loptičku do krabičky na zápalky alebo prejsť okolo dverí bez toho, aby ste ju otvorili)
- Nechajte sa bezradní (nenájdeme alebo nevedia, ako sa niečo robí, čo robia; týmto spôsobom nám budú musieť povedať, kde to je, alebo nám povedať, ako sa to robí)
Ak je to možné, zlepšíme možnosti výberu toho, čo chce dieťa; Týmto spôsobom predĺžime okamihy, v ktorých môžete rozvíjať svoj jazyk. Napríklad počas jedla (bez toho, aby sme sa snažili jesť, čo chcete) vám môžeme dať na výber medzi dvoma alebo tromi dezertmi; šaty, môžeme si vybrať medzi niekoľkými možnosťami ...
Je veľmi dôležité mať na pamäti tieto aspekty pomôcť stimulovať jazyk detí, Mnohokrát na nich zabudneme a potom, keď porovnáme ich vývoj s inými deťmi, myslíme si, že je to dieťa, ktoré má problémy s napredovaním, bez toho, aby sme si uvedomili, že práve rodičia nevyužívajú všetky situácie, s ktorými musia interagovať.
Čoskoro budeme hovoriť o iných techniky, ktoré pomáhajú dieťaťu naučiť sa lepšie hovoriť, Nezabudnite, že ak máte nejaké otázky, môžeme to urobiť v sekcii Dieťa a ďalšie: Odpovede.
