Pred niekoľkými dňami sme hovorili o programe UNESCO, UNICEF a ďalších medzinárodných organizáciách, ktoré hľadali vzdelávanie pre všetkých a dohodli sa na globálny záväzok poskytovať kvalitné základné vzdelanie všetkým deťom, mládeži a dospelým.
Desatoro „Vzdelávanie pre všetkých“ sa zastavuje pri základoch tohto programu a analyzuje ťažkosti a potreby jeho vykonávania.
Je zaujímavé prečítať si, aby si uvedomili, čo je potrebné pre rozšírenie vzdelávania, ako aj požiadavku na sociálne zapojenie a rozmanité zdroje, vďaka ktorým nie je ľahká úloha.
Vzdelanie pre každého je právo
V roku 1945, pred viac ako 60 rokmi, krajiny, ktoré založili UNESCO, podpísali ústavu, v ktorej tvrdia, že sú „presvedčené o potrebe zabezpečiť úplný a rovnaký prístup k vzdelaniu pre všetkých“. Odvtedy časť misie UNESCO spočívala v úsilí o uskutočnenie týchto možností.
Všeobecná deklarácia ľudských práv to tiež predpokladá „Každý má právo na vzdelanie“ (Článok 26). Účelom tohto obdobia je odteraz ten istý čas ako teraz: poskytnúť každej osobe možnosť učiť sa a využívať základné vzdelávanie, a to nie na základe okolností, nie ako privilégium, ale ako PRÁVO.
Vzdelanie pre všetkých sa týka nás všetkých
Z iniciatívy UNESCO a ďalších štyroch organizácií OSN (Detský fond OSN (UNICEF), Program OSN pre životné prostredie (UNEP), Populačný fond OSN (UNFPA) a Svetová banka), krajiny sveta sa stretli v roku 1990 v Jomteni (Thajsko), aby schválili novú stratégiu základného vzdelávania.
Vzhľadom na obmedzený pokrok dosiahnutý za posledných desať rokov sa 164 vlád a pridružených subjektov v Dakare (Senegal) v roku 2000 opäť stretlo, aby ratifikovalo svoj záväzok a schválilo šesť cieľov EFA. Tieto ciele odrážajú globálnu perspektívu vzdelávania, od starostlivosti a rozvoja raného detstva po gramotnosť a získavanie zručností pre aktívny život mladými ľuďmi a dospelými.
Tri z týchto cieľov majú stanovené obdobie: zabezpečiť, aby všetky deti ukončili kvalitné základné vzdelanie, do roku 2015 zvýšili počet gramotných dospelých o 50% a odstránili rodové rozdiely vo vzdelávaní.
Vzdelanie pre všetkých je nevyhnutné pre rozvoj
Vzdelanie otvára cesty všetkým ľuďom a komunitám. Je to jedna zo základov, na ktorú treba dosiahnuť rozvojové ciele milénia dohodnuté v roku 2000, pretože je nevyhnutné poskytnúť deťom, mládeži a dospelým znalosti a zručnosti, ktoré im umožňujú robiť informované rozhodnutia, zlepšovať ich zdravie a životnú úroveň a dosahovať bezpečnejšie a udržateľnejšie životné prostredie.
Ako zdôraznila Delorsova správa v roku 1996, vzdelávanie nám umožňuje učiť sa, vedieť, robiť a žiť spolu. Inými slovami, vzdelávanie nám dáva možnosť dosiahnuť náš maximálny potenciál ako ľudských bytostí. Budovanie sveta mieru, dôstojnosti, spravodlivosti a rovnosti závisí od viacerých faktorov, medzi ktoré patrí vzdelanie bezpochyby medzi najdôležitejšie.
Vzdelanie pre všetkých je, ako už názov napovedá, FOR ALL
V minulosti dievčatá a ženy Nemali rovnaké možnosti na získanie základného vzdelania. Dokonca aj dnes viac ako 55% mimoškolských detí tvoria dievčatá a ženy predstavujú dve tretiny dospelých negramotných. Na kompenzáciu tejto asymetrie je potrebné vyvinúť osobitné úsilie, od najímania učiteľov, ktorí pomáhajú najchudobnejším rodinám, až po vytvorenie priaznivejších školských súvislostí pre dievčatá.
Zanedbávané boli aj ďalšie skupiny: domorodé obyvateľstvo a obyvateľstvo vo veľmi odľahlých vidieckych oblastiach, „deti ulice“, prisťahovalci a kočovníci, zdravotne postihnuté, jazykové a kultúrne menšiny. Nové stratégie sa musia prispôsobiť vašim potrebám; Nie je rozumné si myslieť, že situácia, ktorú utrpia, bude napravená jednoducho preto, že sa zvýšia možnosti formálneho vzdelávania.
Vzdelávanie pre všetkých v každom veku a vo všetkých kontextoch
Šesť cieľov EFA zdôrazňuje možnosť, že každá osoba má úžitok zo základného vzdelávania, od detí zúčastňujúcich sa na domácich a predškolských programoch, až po dospelých, prostredníctvom študentov základných škôl, adolescentov. a mladí ľudia
Nikto nie je príliš mladý na to, aby sa začal učiť, a nikto nie je príliš starý na to, aby získal základné zručnosti, ako je schopnosť čítať a písať a základné aritmetické pojmy. Od prenosu vedomostí nie vždy sa vyskytuje vo formálnom kontexte výučbyZačína sa dlho pred základnou školou a pokračuje po celý život. Rodiny a komunity by sa mali povzbudzovať, aby podporovali prostredie podporujúce vzdelávanie.
Základné vzdelanie pre všetky vekové kategórie v skutočnosti posilňuje kapacitu rodín a spoločenstiev a otvára cestu pre väčšie možnosti a možnosti pre ďalšiu generáciu.
Vzdelanie pre všetkých je synonymom kvalitného integračného vzdelávania
Motivácia potrebná na naučenie sa alebo prekonanie ťažkostí, ktoré toto štúdium predstavuje, je účinná iba vtedy, keď sa vzdelávanie považuje za užitočné, a to závisí od jeho kvality. Navštevovanie školy alebo účasť na neformálnom kurze vzdelávania dospelých by malo viesť k získaniu vedomostí, zručností a hodnôt, ktoré môže študent uplatniť, so ziskom, s dojmom, že môže dosiahnuť ciele, ktoré boli predtým neprístupné.
Kvalita vzdelávania Závisí to v zásade od vyučovacieho / učebného procesu, ako aj od relevantnosti učebných osnov, dostupnosti učebných materiálov a podmienok výučbového prostredia. Dôraz sa preto kladie na poskytovanie vzdelávacích služieb, ktoré zodpovedajú potrebám študenta a sú relevantné pre jeho život.
Vzdelanie pre všetkých prináša skvelé výsledky
Globálna monitorovacia správa EFA, ktorá sa každoročne uverejňuje, monitoruje pokrok pri dosahovaní šiestich cieľov EFA, porovnáva situáciu vo výučbe medzi krajinami a definuje trendy. Posledné čísla správy poskytujú dôkaz o pozoruhodnom pokroku dosiahnutom vo vzdelávaní od roku 2000 a ukazujú, že tieto vzdelávacie ciele sú dostupné.
Dnes je na svete viac chlapcov ako kedykoľvek predtým a najväčší počet dievčat sa zapísal do histórie, hoci cieľ dosiahnuť rodovú rovnosť v roku 2005 nebol splnený.
Hrubá miera zápisu do základného vzdelávania výrazne vzrástla v subsaharskej Afrike a v južnej a juhozápadnej Ázii, ktoré sú najvzdialenejšími regiónmi pri dosahovaní cieľov. Počet študentov stredných škôl sa výrazne zvýšil (bol štvornásobne vyšší ako nárast počtu žiakov základných škôl).
V 70 zo 110 krajín, ktoré poskytli štatistické údaje, sa verejné výdavky na vzdelávanie zvýšili ako zlomok národného dôchodku. Posúdenie pokroku pri dosahovaní ďalších cieľov, ako je rozšírenie komplexnej ochrany a vzdelávania v ranom detstve (cieľ 1) a podpora prístupu mladých ľudí a dospelých k programom vzdelávania a prípravy na aktívny život (cieľ 3), je zložitejšie posúdiť, Je však zrejmé, že úsilie sa vypláca.
Vzdelanie pre všetkých stále čelí mnohým výzvam
Pokrok v plnení cieľov EFA v súčasnosti nie je dosť rýchly na to, aby všetky krajiny splnili plánovaný cieľ do roku 2015. Podľa posledných výpočtov existuje niekoľko 75 miliónov detí, ktoré ešte nie sú v škole Odhaduje sa, že približne 776 miliónov dospelých (16% svetovej populácie) nemalo príležitosť naučiť sa čítať a písať.
Milióny študentov, ktorí sa dnes zapíšu, vypadnú zo školy alebo zo školy bez toho, aby si osvojili základné zručnosti v čítaní, písaní a aritmetike. Okrem toho je v mnohých krajinách podiel študentov na učiteľa viac ako 40: 1 a akútny nedostatok učiteľov: odhaduje sa, že na dosiahnutie všeobecného základného vzdelania odtiaľto bude potrebných asi 18 miliónov ďalších učiteľov na celom svete. 2015.
Je tiež zrejmé, že vzdelávanie nie je prospešné pre všetkých rovnako a vzdelávacie príležitosti adolescentov a mimoškolskej mládeže sú v mnohých rozvojových krajinách stále nedostatočné. Chudoba, geografická izolácia, sex, jazyk a etnicita sú niektoré z prekážok, ktoré bránia pokroku. Úlohy zvyšovania počtu a kvality učiteľov, zlepšovania riadenia škôl a vzdelávacieho systému, dosahovania znevýhodnených a marginalizovaných skupín a riešenia dôsledkov HIV a AIDS si vyžadujú viac prostriedkov. Inovatívne a intenzívne ponúkajú možnosti vzdelávania.
Vzdelanie pre všetkých potrebuje podporu všetkých
Na dosiahnutie cieľov EFA sú potrebné peniaze, personál, technické zručnosti, prevádzkové inštitúcie av neposlednom rade aj potrebné, politická vôľa, UNESCO sa snaží udržať dynamiku medzinárodného spoločenstva prostredníctvom pracovnej skupiny a skupiny na vysokej úrovni pre EFA a vykonáva koordináciu aktivít na celom svete.
Agentúry pre pomoc a rozvojové banky, ako napríklad Svetová banka, čoraz viac prideľujú zdroje na vzdelávanie, hoci ešte stále zďaleka nedosahujú sumu, ktorá sa považuje za potrebnú na dosiahnutie cieľa všeobecného základného vzdelania (pomoc ročný objem 7 000 miliónov USD), nehovoriac o ďalších piatich cieľoch.
Koncertovanie je nevyhnutné: čoraz dôležitejšia je podpora, ktorá je v súlade s národnými rozvojovými cieľmi. Občianska spoločnosť je základným partnerom tak pre získavanie finančných prostriedkov, ako aj za úlohu ponúkať alternatívy vzdelávania znevýhodneným skupinám obyvateľstva. Je potrebné posilniť zdieľanie znalostí, spoluprácu a budovanie kapacít, ako aj zintenzívniť koordináciu, aby boli spoločné snahy efektívne a efektívnejšie využívali zdroje.
Vzdelanie pre všetkých má multiplikačný efekt
Zlepšením schopnosti ľudí iniciovať, riadiť a udržiavať pozitívne zmeny vo svojom živote má vzdelávanie veľký multiplikačný efekt, ktorý prináša trvalé výhody pre rodiny a komunity. Opačný účinok je však tiež skutočný, pretože vo všeobecnosti existuje dvojnásobná pravdepodobnosť, že matka bez výučby neposiela svoje dieťa do školy, aby tak urobila ten, kto nejaké vzdelanie získal.
Vzdelávanie pre všetkých je teda zásadné a je tiež základom, ktorý všetkým dáva lepšie šance na úspech a prekonáva diskrimináciu na základe pohlavia a iných foriem nespravodlivosti.
Stručne povedané Desatoro vzdelávania pre všetkých Pripomína to dlhú cestu, ale tiež to, že sa postupne dosahujú ciele smerujúce k univerzálnemu vzdelávaniu.
