Pred týždňom začali deti narodené v roku 2006 školu. Mnohí z nich predtým chodili do dennej starostlivosti a len veľmi málo, aspoň v mojom meste a v škole, v ktorej sme, vstúpilo bez toho, aby vedeli, aký priestor by chcel zostať s ostatnými deťmi bez ich príbuzných.
Náš syn Jon bol jedným z nich (povedal by som, že bol jediným v tejto triede) a bol som prekvapený, že jeho učiteľ aj nejaký iný odborník na vzdelávanie sa tvárili, keď sa dozvedel, že nešiel do dennej starostlivosti.
Potom som sa opýtal: Mali by sme ísť do škôlky, aby sme sa pripravili na školu?
Táto téma pre nás nie je nová. Za tri a pol roka, ktoré uplynulo od jeho narodenia, sme od rôznych ľudí počuli rôzne argumenty o tom, aké prospešné by bolo ísť do škôlky.
V skutočnosti sa nás nielen snažili presvedčiť, ale sú aj tí, ktorí nám vyčítali škodu, ktorú sme im spôsobili tým, že sme ich nevpustili do spoločnosti.
Niektoré z dialógov, ktoré sme mali (dobre, najmä moja manželka) so známymi a neznámymi ľuďmi, sú:
Dialóg 1
- - Ahoj miláčik! Dnes nejdeš do školy? - Nie, narodil sa v januári, až do budúceho roka nie je na rade. - Ach, aká škoda! Za mesiac to mohli dostať dobre?
Táto pani predstierala, že sme presvedčili tých, ktorí sú zodpovední za vzdelávanie, aby školili nášho syna s 2 a 3 mesiacmi, pretože je škoda čakať rok ...
Dialóg 2
- - Ahoj miláčik! Už ste opustili škôlku? - Nie, nechodí do dennej starostlivosti. - Oh nie? Ale ak áno superbien, Dal som svoju s jedenástimi mesiacmi. Dozvedeli sa teda, že nie sú centrom vesmíru, hrajú sa s ostatnými deťmi a veľa sa učia.
Jednoducho nám povedala niekoľko výhod, ktoré by viedli k starostlivosti o deti.
Dialóg 3
- - Ahoj miláčik! Hops, toto dieťa nejde do dennej starostlivosti? - No, nie. - Ako nie? Ale ako starý je? - No, dva. - Ale čo hovoríš? Nevieš, čo robíš! Takže si zvykne byť s vami a deň, keď sa musí oddeliť, bude osudný. Deti sa musia stať nezávislými, pretože ... (tu by išlo o všetky ich argumenty).
Táto dáma, učiteľka povolaní, chcela prinútiť moju manželku, aby videla, aké zlé sme robili tým, že sme nebrali syna do dennej starostlivosti.
Ako vidíte, väčšina komentárov prebieha rovnakým spôsobom. Správa znie: deti musia chodiť do materskej školy, aby sa pripravili na školu (alebo aby sa pripravili na život alebo sa učili ...).
Na druhej strane je nám jasné (alebo si myslíme), že čím viac dieťa trávi s referenčnou osobou, ktorá je láskavá, empatická a ktorá vie, ako rozpoznať a uspokojiť svoje emocionálne a emocionálne potreby (samozrejme okrem fyzických), tým lepšie, a ak je táto osoba jeho matkou, potom lepšia ako lepšia.
Ako som v tom čase povedal, aby sa dieťa stalo samostatným a nezávislým, musí sa naučiť žiť s niekým.
Akonáhle pozná túto teóriu, vykonáva túto prax spolu s touto referenčnou osobou a keď si už myslí, že zvládol techniku, ktorú si odvahy urobiť, bez potreby sprevádzania alebo dohľadu.
V materskej škole sa môžete učiť týmto spôsobom ako referenčná osoba, ktorá sa stará o opatrovateľa. Neexistuje však porovnanie, ak má dieťa výhradného učiteľa a ukázalo sa, že je to aj jeho matka.
Punset to povedal nedávno a diskutujeme aj tu: Prvých šesť rokov je životne dôležitých v emočnom vývoji detí a existuje veľa literatúry a veľa sociálnych odkazov (hovorím o škandinávskych krajinách, kde sú materské obete omnoho dlhšie ako naše ), ktorí sa zasadzujú za ich sprevádzanie, tým lepšie, v prvých rokoch ich života.
A nejde iba o nájdenie štúdií, kníh alebo publikácií, ktoré o tom hovoria. Byť s našim synom až doteraz je niečo, čo prišlo zvnútra, rozhodnutie, o ktoré „telo žiadalo“, súhrn pocitov a pocitov, ktoré nás presvedčujú, že naše deti musia byť s nami, že vajíčko musí byť pred otvorením inkubované a nie, Deti nemusia chodiť do dennej starostlivosti, aby sa pripravili na školu.
Napriek našim presvedčeniam a rozhodnutiam si však uvedomujeme, že veľká časť spoločnosti rozmýšľa inak (a už to nie je tak, že myslia inak, že sú rešpektované, ale že sa vás snažia presvedčiť, že by ste sa im mali páčiť) a prekvapiť. vidieť, že odborníci v oblasti vzdelávania tiež bránia starostlivosť o deti ako metódu predškolské.
Učiteľ urobil "aish", aby zistil, že Jon nešiel do dennej starostlivosti a pridal "Bude plakať, bude mať zlý čas" (Stále mu ďakujem za to, že to povedal pred ním a využil svoju krištáľovú guľu) a ďalší učiteľ z centra mi v neformálnom rozhovore povedal "Ticho, všetko bude v poriadku ... šlo do starostlivosti o deti, však?". "No"Odpovedal som. "Ah!"odpovedal s úškľabkom „ustríc Pedrín, pretože ti to nebudem hovoriť, ale stále to neurobí dobre“.
Celkom to, že medzi jedným a druhým sa vraciate domov, rekapitulujete a uvedomujete si, že za tie tri a pol roka vám nikto nepovedal, „aké je šťastie, že váš syn je už dlho so svojou matkou“. Nie je to tak, že by sme to potrebovali, nežijete na lichotení, ale je to jednoducho prekvapujúce.
Teraz, o týždeň neskôr, sa mnohí z vás budú čudovať, či plakal, ak sa prispôsobil, ako ho nosil ... No, ja odpovedám: Prvý deň vstúpil šťastne, ale vyšiel plač (očividne sa mu nechcel obliecť a nemal rád nápad ísť na terasu).
Druhý deň prišiel v rade a povedal nám to "Zbohom tati, zbohom mami", presunuli malú ruku až do triedy (asi 3 metre detského vlaku) a nechali o dve hodiny neskôr bežať, aby nás objali.
Tretí, štvrtý a piaty deň (posledné dva boli ráno a popoludní, pretože skončili adaptačné obdobie) boli úplne rovnaké, rozlúčili sa s malou rukou a rozlúčili sa, šťastie pri odchode.
Včera sa mnoho detí, ktoré boli v piatok šťastné, vrátilo k plaču. Normálne strávili sobotu a nedeľu so svojimi rodičmi. Dúfal som, že to isté sa môže stať Jonovi, namiesto toho prišiel rovnako šťastný ako ostatné dni a odišiel rovnako (dokonca aj v poludnie, keď deti, ktoré zostali v jedálni, plakali, pretože milovali svoje mamičky, Jon by Odmietol som ísť domov, pretože som chcel ísť do školy!).
Stručne povedané, všetky zlé znamenia a znamenia skončili v brutnákovej vode. Nehovorím, že sa to musí stať so všetkými deťmi, ktoré nechodia do dennej starostlivosti, ale v našom osobnom prípade sa to stalo.
Prispôsobil sa škole lepšie ako väčšina 3-ročných v škole (aj keď treba mať na pamäti, že sa narodil v januári, takže je najstarší), napriek tomu však rád hovorím, že robí sa dobre, napriek tomu, že nešiel do dennej starostlivosti.
PS: Ak sa nemýlim, predškolské vzdelávanie je trojročné obdobie (keď majú deti 3,4 a 5 rokov), ktoré slúži na prípravu detí na základné vzdelanie. Predškolská výchova znamená predškolskú výchovu, pred školou, ktorá sa už pripravuje na školu.
Je trochu absurdné tvrdiť, že teraz musia urobiť predchádzajúcu prípravu (nazývajú ju materská škola), aby boli pripravení na predchádzajúcu prípravu (nazývanú predškolská) školského vzdelávania.
Fotografie Flickr (htlcto), Flickr (kainr), Flickr (woodleywonderworks)
U detí a ďalších Školka alebo trieda dvoch rokov?, Opatrovanie detí alebo škôlka?, Obdobie adaptácie áno alebo nie?, Veľký krok od škôlky do školy, Materské školy v aréne
