V júni boli zvolané námietky voči učiteľom stredných škôl, FP alebo jazyková škola. Objavilo sa 200 000 ľudí na pokrytie 20 698 miesta napriek tomu, 9,6% z nich bolo opustených.
Jedným z hlavných dôvodov to je zamiešané na vysvetlenie tohto kolapsu je to veľké množstvo pravopisných a gramatických chýb že sa uchádzači dopustili oficiálnych skúšok.
Tým sa spustili poplachy aký druh vzdelávania poskytujeme mladým ľuďom zodpovedným za výučbu mladistvýcha čo tento bod nedosiahol. Pýtame sa jazykových expertov Ak sa stredoškoláci dopustia pravopisných chýb pred príchodom na univerzitu a prečo.
U detí a ďalších detí majú učitelia vašich detí pravopisné chyby?41% španielskej mládeže vo veku od 25 do 34 rokov v Španielsku mať vyššie štúdie, podľa poslednej štúdie OECD z roku 2017 (Organizácia pre hospodársku spoluprácu a rozvoj). Percento veľmi podobné zvyšku európskych krajín (v priemere 43% v OECD a 40% v Európskej únii).
Posledné námietky však ukazujú, že ich úroveň komunikácie nespĺňa očakávania očakávané od vysokoškolského vzdelania. Čo robíme zle? Prečo je vaša úroveň pravopisu tak nízka?
Je zrejmé, že nemôže zovšeobecniť a potvrdiť, že mladí začínajúci učitelia zneužívajú náš jazyk, ale ako sa hovorí známe príslovie „Keď znie rieka, voda nesie“.
Lola Cézar, profesorka jazyka a literatúry na Valdehierrovom stredoškolskom vzdelávacom inštitúte (Madridejos, Toledo) počas 32 rokov, hovorí, že je veľmi ťažké poukázať na presné dôvody, ktoré nás mohli viesť k tomuto bodu, pretože sú zhlukom mnohých okolností. , Napriek tomu niektoré vysvetľuje, že podľa jeho názoru nastal trend.
Dôvody, ktoré vysvetľujú nárast pravopisných chýb
1. Vzdelávací systém ktorý umožňuje mladým ľuďom prístup k maturite alebo absolvovanie kurzu bez absolvovania jazykového kurzu.
Podľa súčasného modelu sa chlapec nemôže v ESO opakovať viac ako dvakrát, takže kurz absolvuje, aj keď sú všetky predmety pozastavené. Taktiež nemusí absolvovať všetko, aby dokončilo ESO a dostalo sa na maturitu, čo je povinný krok na univerzitu: môže sa to stať s jazykom alebo matematikou a iným predmetom.
Rovnaký EBAU umožňuje, že keď robí priemer medzi predmetmi (bez toho, aby ich museli absolvovať), môže študent prerušiť jazyk a vstúpiť na univerzitu.
2. Nedostatok základne z primárneho
Učiteľ jazyka vysvetľuje, že existujú deti, ktoré sa dostanú k 1 ° ESO a vedia, ako sa majú písať a vyjadrovať veľmi dobre, ale nie vždy tomu tak je.
„Je to primárne, keď musíte trvať na pravopisných a gramatických pravidlách, keď musíte robiť diktáty (ktoré sa už ťažko používajú), snažte sa naučiť písať a čítať správne.“
Toto vysvetľuje a dodáva to „V inštitúte ich možno posilniť, ale musia prísť so základňou, ktorú nanešťastie nie vždy prinášajú.“
3. Dôsledky krízy
Tento učiteľ odkazuje na zvýšenie pomerov a zníženie počtu učiteľov. Ak máte 36 študentov v triede a viac tried, nemôžete robiť toľko cvičení alebo úloh, ako keď ste mali menej, pretože nie je čas na opravu. A učenie trpí. Je to jeden zo záverov učiteľa s viac ako 30 ročnými skúsenosťami.
4. Diskreditácia učiteľov vyučovania
Lola vysvetľuje, že predtým, ako boli učitelia takmer bohmi, s veľkým povolaním učiť:
Dnes však mnohí z tých, ktorí študujú tento titul, nemajú poznámku o inej kariére, je to ako vrece, do ktorého každý vstupuje. Okrem toho, keďže existuje mnoho univerzít, kde je možné študovať, existuje konkurencia a požiadavky na získavanie študentov sú znížené.
Poukazuje však aj na to, že sa nedá zovšeobecniť, pretože existujú veľmi dobrí učitelia a ukazuje, kedy deti prichádzajú dobre pripravení alebo nie.
5. O nedostatku posúdenia španielčiny
Teenageři a mladí ľudia (a dokonca aj my sami) majú predstavu, že všetky anglické slová a výrazy znejú lepšie ako náš jazyk, hoci to isté môžeme povedať ešte správnejšie. Anglicizmus je teda realitou.
Je to základná chyba, hovorí profesor, pretože sme jediní, ktorí si neuvedomujú význam španielčiny vo svete: „Napríklad vo Francúzsku bola pokuta za nesprávne napísanie názvu firmy uložená.“
6. Malý alebo žiadny trest za chyby
Je to boj učiteľov jazykov, vysvetľuje Lola, „Že všetci používame rovnaký štandard, berieme vážne chyby, dokonca aj vo všetkých predmetoch.“
Vysvetľuje, že vo svojom stredisku sa kvalifikujú rovnako ako v EBAU (Baccalaureate Assessment for University Access): do dvoch neprítomností sa nič nestane a každé tri, jeden bod zostáva na skúške. Aj keď uznáva, že v prvých rokoch ESO sme tolerantnejší. stále:
„O chyby som dosť náročný a študenta s pravopisom môžem nechať iba v septembri, aj keď som znalosti prešiel.“
7. Nadbytok internetových publikácií
Tento učiteľ vysvetľuje, že svet našich mladých ľudí je veľmi vizuálny a že je pre nich veľmi ťažké abstraktne čítať knihu, keď majú prístup ku všetkým videám jediným kliknutím.
Je tiež smutné, že majú ako vzor všetko, čo zverejňujú na internete ich obľúbení blogeri, ktorí ako prví píšu bez ohľadu na pravidlá gramatiky a pravopisu. A dodáva, že:
„Zariadenia na úpravy tiež spôsobili, že ktokoľvek publikoval knihu bez akejkoľvek korekcie a nazývajú sa spisovatelia, s dielami, ktoré sa dostanú k našim teenagerom.“
8. Využívanie sociálnych sietí
Nepomáhajú ani poznať používanie jazyka, programy na úpravu textu s kontrolou pravopisu alebo skratky sociálnych sietí, ako je napríklad Whatsapp. Niektorí kvalifikátori posledných námietok v skutočnosti uviedli, že prihlasovatelia používali skratky a výrazy tohto typu.
Štúdia univerzity Alcalá de Henares na túto tému ukázala, že 88,5% mladých ľudí vo veku od 14 do 30 rokov sa nestará o svoje písanie pri komunikácii na sociálnych sieťach alebo pri písaní na mobilných zariadeniach.
Okrem toho približne 20% študentov EŠO hovorí, že píšu, keď hovoria, percento, ktoré medzi študentmi univerzity klesne na 9%.
9. Nízky dopyt po námietkach proti profesorovi
Lola Cézar vysvetľuje, že keď bol naposledy v námietkovom súde, boli potrestané iba pravopisné chyby:
„Nerozumiem. Mali by sme byť tupí s tými, ktorí sa chystajú učiť náš jazyk, ako tomu bolo predtým v kariére filológie: s faulom, napätím.“
Ako pomôcť dospievajúcim s pravopisom?
Lola Cézar pripúšťa, že sa nevzdáva, oveľa menej a že ona a zvyšok učiteľov jazykov majú k dispozícii všetky prostriedky, aby pomohli svojim študentom písať a vyjadrovať sa správne.
V 1 ° ESO stále pripúšťa, že robí nejaký diktát alebo posilňuje určitú normu.
Predovšetkým však pracuje s metódou pravicového pravopisu, pretože je zrejmé, že kopírovanie chýb stokrát nezabráni mladému človeku, aby ich už znova nespáchal, ale list nakreslil nesúhlasne. Toto sú dva príklady od jeho študentov.
Podporuje tiež čítanie, týždenné aktivity v knižnici centra a hodiny čítania v triede.
Trestá chyby, pretože sa domnieva, že na odovzdanie predmetu je nevyhnutné vedieť, ako písať a hovoriť správne.
U bábätiek a ďalších piesní a trikov pre deti sa deti učia pravopisom zábavným spôsobom- Tiež spisy a spisy, ktoré im pomôžu s výrazom.
Napriek tomu uznáva, že všetky tieto iniciatívy sú pásmovou pomocou a že dospievajúci musia do inštitútu prísť bez problémov.
„Snažím sa pochopiť dôležitosť dobrého prejavu pri praktizovaní akejkoľvek profesie, je pre nich ťažké pochopiť ju v čase, keď si môžu z internetu stiahnuť čokoľvek, vrátane zmlúv, prejavov alebo dokonca textových poznámok o knihách, ktoré pracujeme v triede.“
Vysvetľuje to Lola Cézar, ktorá sa tým končí „Nikdy sa nevzdáme. Musíme urobiť mladých ľudí hrdých na náš jazyk.“
Zrátané a podčiarknuté? Musíme čeliť skutočnosti, že mladí ľudia píšu zle, a musíme tomu zabrániť, aby sa z toho stal pretrvávajúci problém (osobný názor).
Fotografie iStock
