Pravidlá a obmedzenia sú nevyhnutné pre život detí a rodiny, Chlapci sú vo fáze rozlišovania práva od zlého, čo je správne a čo je zlé. V tomto zmysle potrebujú jasné normy v rámci toho, čo je dobré alebo zlé; hoci sa to neskôr spochybňuje.
Opak toho, čo sa považuje za myšlienku, ak deti majú kontrolu nad dospelými, s ktorými žijú, keď si uvedomia, že ich môžu poslať, nakoniec sa cítia nešťastne, neisto a nechránene. Deti skutočne majú predstavu, že sú malé a treba sa o nich postarať. Ak prevezmú kontrolu nad situáciou, kto budú ľudia, ktorí prevezmú zodpovednosť za starostlivosť o nich?
Rodičom s malými deťmi je často ťažké disciplinovať; Niekedy majú pochybnosti o tom, ako to urobiť.
Disciplinárne sa líši od trestania, je stanoviť jasné pravidlá, ktoré sa musia dodržiavať, sú odkazy, ktoré upravujú správanie dieťaťa. Stanovenie veľmi prísnych alebo neprimeraných noriem a ich nedostatok narušuje emocionálny rast detí. Súčasťou úlohy vzdelávania je vedieť, ako povedať „NIE“. Je dôležité, aby rodičia vo všeobecnosti súhlasili s dodržiavaním obmedzení stanovených doma. Pre deti je veľmi mätúce, keď jeden z rodičov je veľmi tolerantný, nechať druhého je tým, kto ukladá disciplínu „byť zlým“. Nezhoda medzi rodičmi má sklon komplikovať a nerešpektovať limity a venovať pozornosť iba tým najslabším.
Moderný koncept disciplinovania je proces učenia a učenia, v ktorom rodičia a deti fungujú ako učitelia a učeníci. Rodičia musia zvýšiť povedomie o svojej úlohe v prostredí emočnej komunikácie.
Kvality dobrého emocionálneho „pripravovateľa“ sú láska, náklonnosť, trpezlivosť, optimizmus a vytrvalosť. Malo by byť flexibilné, malo by vysvetľovať, opakovať vysvetlenia a hlavne počúvať.
Byť rodičmi je prítomný v dôležitých časoch, ale tiež stanovuje limity. Rodičia by v prípade potreby mali potláčať negatívne činy, ale nie túžby a emócie, ktorým by sa mali snažiť porozumieť.
Deti s disciplínou sa rozvíjajú v priebehu času sebadisciplína, keď sa učia analyzovať veci. Začínajú si uvedomovať, sami identifikujú zlé činy.
