Závery správy OECD PISA z roku 2015 (Program medzinárodného hodnotenia študentov) o finančných schopnostiach, na ktorých sa zúčastnilo 48 000 15-ročných mladých ľudí. Na rozdiel od globálnej správy PISA, do ktorej bolo zapojených 71 krajín a hodnotí rôzne oblasti, sa tohto vydania zúčastnilo 15 krajín, ktoré boli vyhodnotené vedomosti, ktoré majú mladí ľudia o financovaní.
Cieľom je poznať úroveň vedomostí a zručností mladých ľudí, ktorí musia čeliť finančnému rozhodovaniu. V tomto vydaní získajú mladí Španieli 469 bodov, čo je o 15 bodov menej ako v predchádzajúcom vydaní roku 2012 (484) na desiatej pozícii zúčastnených krajín, Podľa výsledkov jeden zo štyroch španielskych študentov nedokáže prečítať faktúru alebo že viac ako polovica nevie interpretovať výpis z účtu.
Najviac kompetentné krajiny
Čína, Rusko a Belgicko Sú to krajiny, ktoré sú na prvom mieste v zozname najschopnejších v oblasti finančného vzdelávania.
Krajiny ako Kanada alebo Holandsko, ktoré sa práve pripojili k správe, sú tiež na popredných pozíciách. Na druhej strane krajiny ako Taliansko a Rusko, výrazne zlepšili svoje výsledky a sú nad priemerom zúčastnených krajín.
Študenti sú rozdelení do piatich úrovní. Podľa správy PISA 2015 nebolo 22% opýtaných študentov schopných urobiť jednoduché rozhodnutia o svojich denných výdavkoch (úroveň 1, najnižšia). A iba 12% mohlo porozumieť zložitým finančným produktom, ako je výpočet zloženého úroku (úroveň 5, najpokročilejší).
V prípade Španielska to bolo 5,6% opýtaných študentov, čo predstavuje zlepšenie o 3,2 bodu v porovnaní s rokom 2012, ale predstavuje polovicu priemeru OECD. Aj keď sú tieto údaje pozitívne, jeho náprotivkom je to počet študentov na úrovni 1 sa zvýšil, ktorá sa zvýšila zo 16,5% na 24,7%.
Prekonávame iba Litvu, Slovensko, Čile, Peru a Brazíliu.
Je téma o financovaní nevyhnutná?
Hoci sú výsledky znepokojujúce, OECD vidí v Španielsku „predčasné“ rozhovory o povinnom finančnom predmete. Namiesto toho navrhuje ako riešenie na posilnenie iniciatív v oblasti finančného vzdelávania na školách.
„Robenie povinných vecí vždy vytvára odpor, najmä v takej oblasti, akou je finančná hospodárska súťaž, pokiaľ jeden nepreukáže hodnotu programov, pričom sa pustí do záväznosti v prípade Španielska, to isté je trochu predčasné,“ uviedol zástupca riaditeľa. Úrad generálneho tajomníka OECD, Juan Yermo, vo vyhláseniach pre spoločnosť Europa Press.
Odporúča poskytnúť doplnkové vzdelávacie možnosti na zlepšenie praktického výučby v triedach posilnených inovatívnymi formátmi, ako sú video kanály, videohry alebo simulátory. Štúdia tiež zdôrazňuje význam vzdelávania rodičov vo finančných záležitostiach pretože sú hlavnými prenášačmi týchto vedomostí svojim deťom.
Tipy na začatie ich vzdelávania v oblasti financií
Samozrejme neočakávame, že naše deti budú finančnými analytikmi s desiatimi rokmi, ale je dôležité začať ich vzdelávať vo svete financií, pretože sú už malé. To sú niektoré základné finančné pojmy pre deti ktoré môžete začať uvádzať do praxe.
Zadajte koncept peňazí, vysvetlite, ako sa získa a na čo slúži.
Vysvetlite, ako sa kvantifikuje hodnota vecí a výmena tovaru a služieb.
Naučte ich od malých po neplytvajte a konzumujte zodpovedne.
Naučte ich dôležitosť šetrenia. Ak chcú niečo kúpiť, budú musieť šetriť.
Môžete ich naučiť, ako nosiť kontrola vlastnej ekonomiky, zapisovanie príjmu (plat, peniaze, ktoré mu dávajú starí rodičia alebo strýko) a výdavky, ktoré majú.
Môžete hrať dieťa vlastní obchod alebo reštauráciu a musí spravovať peniaze, ktoré má. Ako rastie, môžete zahrnúť zložitejšie pojmy, ako je bankový účet, faktúry, pôžičky alebo úroky.
