Myslím, že mám pravdu, keď hovorím, že všetci súhlasíme s tým keď sa narodí dieťa, jedinou vecou v ňom je nevinnosť, Nevedia zlé alebo negatívne úmysly. Svet je pre nich novým miestom a často slepo veria svojim opatrovateľom.
Nová štúdia by však mohla dokázať, že tomu tak nie je. Nemyslím tým, že batoľatá nie sú nevinné, ale táto nevinnosť nie je taká, ako sme si mysleli, keď dôjde na dôveru, poznanie a učenie sa na rozlíšenie zámerov druhých.
Nová štúdia uvádza, že Deti môžu byť schopné rozoznať a rozlíšiť „hrdinu“, ktorý sa snaží pomôcť človeku, od niekoho, kto nerobí nič od šiestich mesiacov veku..
Pre nás ako dospelých, ktorí už vedia, ako svet funguje a že existujú ľudia s dobrými úmyslami a iní so zlými, ktorí dokážu identifikovať dobrého Samaritána od niekoho, kto nie je, to môže byť ľahké.
Toto si viac všimneme, keď sme svedkami zásahu tretej osoby na ochranu niekoho, kto je obťažovaný alebo napadnutý, a automaticky to spájame s našimi predstavami o morálke, spravodlivosti a hrdinstve.
Podľa inej štúdie deti začnú do týchto činov zasahovať od troch rokovnapríklad, keď partner obťažuje druhého a rozhodne sa konať a obhajovať obeť.
Nebol však identifikovaný konkrétny vek, v ktorom si začali všímať a rozlišovať rozdiel medzi osobou, ktorá pomáha, a osobou, ktorá nie. S touto novou štúdiou sa zistilo, že Deti dokážu odlíšiť dobro od zlých ľudí od šiestich mesiacov veku.
Aby to dokázali, vedci vytvorili animáciu so štyrmi prvkami: obeť, agresor, „priateľ spravodlivosti“ a „svedok“, Postavy pozostávali z geometrických kociek s očami a rôznych farieb.
Pre deti, ktoré sa štúdie zúčastnili ukázali sa agresívne interakcie medzi prvými dvoma prvkami a tretím, ktoré sa zúčastňujú dvoma možnými spôsobmi: ako „priateľ spravodlivosti“, ktorý zasahuje do obhajoby toho, kto bol vyrušený alebo ako „svedok“, zdržoval sa situácie a videl všetko bez zasahovania.
Po zobrazení videa 132 deťom vo veku šesť a desať mesiacov, vedci umiestnili geometrické údaje, ktoré sú rovnaké ako vo videu, pred deti. Ukázali sa „priateľ spravodlivosti“ a „svedok“.
V jednom z testov 17 z 20 Šesťmesačné deti uprednostňovali „priateľa spravodlivosti“, ktorý sa zúčastnil a zasiahol, aby bránil obťažovaného, zatiaľ čo iba traja z nich si vybrali toho, kto konal ako „svedok“, a neurobil nič, aby zastavil násilný incident.
Pokračovali v zobrazovaní videí deťom s rôznymi interakciami a vedci dospeli k záveru, že deti si vybrali „priateľa spravodlivosti“ nie preto, že uprednostňujú svoju farbu, ale preto, že pochopili, že hrdina obhajuje obeť pred agresorom.
Vedci si to teraz myslia Deti sa rodia s vnútorným pocitom, že vedia, čo je správne a čo je zlé, Teraz, keď to vieme, musíme mať na pamäti, že deti sa učia príkladom, a Aj keď v nich už existuje zmysel pre spravodlivosť, my sme v nás naďalej trénovaní ako dobrí ľudia.
