Pretože začnú podnikať prvé kroky, rodičia sa snažia prinútiť deti, aby nosili topánky, okrem iného aj preto, lebo sme presvedčení, že by mohli nachladnúť, aj keď nie. Deti, ktoré idú naboso, sa okrem toho, že sa cítia slobodnejšie a šťastnejšie, rozvíjajú lepšie.
Nový výskum na univerzite v Bournemouthe, ktorý sa uskutočnil za desať rokov s desiatkami tisícov detí vo viac ako 100 školách a v 25 krajinách, ukazuje, že výhody plynúce z naboso Majú tiež vplyv na akademické prostredie. Deti, ktoré chodia do triedy bez topánok, sa učia viac a lepšie.
Zistili, že školáci, ktorí navštevujú svoje triedy bez topánok, majú vyššiu pravdepodobnosť lepšej známky a správajú sa lepšie ako tí, ktorí ich nosia. Zistili tiež, že „bezvýchodné“ deti (bez topánok) sa viac zapájajú do vyučovania, čo vedie k lepšiemu akademickému výkonu a je pravdepodobnejšie, že do školy prídu skôr a neskôr odídu.
V severoeurópskych krajinách je bežné, že deti nechávajú svoje topánky vonku a chodia naboso do triedy kvôli snehu, ľadu alebo snehu. Tento model sa presťahoval do škôl na Novom Zélande, v Austrálii a Londýne, kde sa pozorovalo aj zlepšenie ich školských výsledkov.
Na otázku to zistili 95 percent detí nečíta doma, ktoré sedí na vzpriamenej stoličke, ale majú tendenciu hľadať pohodlnejšie polohy. Byť bez topánok ich núti cítiť sa doma a uvoľnenejší, keď sa učia.
Stephen Heppell, hlavný riešiteľ štúdie, povedal:
„Deti sú oveľa ochotnejšie sedieť na zemi a relaxovať, ak nemajú topánky.“
Učebne bez topánok
Je pravda, že triedy v škandinávskych krajinách sa veľmi líšia od tried, ktoré vidíme v Španielsku a vo väčšine krajín. Tam sa uprednostňujú otvorené priestory, s mäkkými podlahami a priestormi so spoločnými stolmi alebo vankúšmi, kde môžete sedieť a čítať.
A čo to má vplyv? Na jednej strane, v ktorej by sa dalo ušetriť na stoloch, pretože deti môžu sedieť na podlahe. A na druhej strane, keď zistíme, že deti, ktoré idú naboso do triedy, prichádzajú skôr a odchádzajú neskôr, znamená to v priemere ďalšiu pol hodinu, aby sa pokračovalo v učení.
„Kľúčom k dosiahnutiu úspechu je odhodlanie, a ak tam chcú byť deti a tešiť sa z toho, že sú tam všade, dokážu sa lepšie. Keď prídu neskoro a odchádzajú skôr, rozvinú sa a ich výkon trpí. Deti s topánkami sú menej zapojené. ako tí, ktorí ich nepoužívajú v triede. ““
Profesor Heppel, vedúci autor štúdie, na svojej webovej stránke hovorí o výhodách učenia sa naboso a uvádza usmernenia o tom, ako implementovať politiku bez šokov (bez topánok) na školách. Milujem nápad, čo si myslíte?
