Miguel Illescas Narodil sa v Barcelone v roku 1965. S veľmi učeným šachovým učňom získal v roku 1986 titul International Master a v roku 1988 titul International Grand Master. Osemkrát bol tiež majstrom Španielska: 1995, 1998, 1999, 2001, 2004, 2005, 2007, 2007 a 2010. V roku 1992 bol prvým Španielom, ktorý dosiahol 2 600 bodov ELO. V roku 1997 ho najal IBM, aby pomohol zmeniť spôsob, akým stroje hrali šachy, a s Deep Blue porazil súčasného majstra Gari Kaspárov. Okrem toho bol Illescas v rokoch 1999 až 2006 analytickým trénerom veľmajstra Vladimíra Krámníka a bol súčasťou tímu, ktorý v roku 2006 viedol k víťazstvu Krámnika na svetovom pohári Elista proti Topalovu. Vedie tiež šachovú školu Edami v Barcelone a je povzbudivý pri písaní kníh, ktoré mu umožňujú rozširovať jeho skúsenosti s obrovským úspechom. Zverejnili Checkmate kde nájdete cenné ponaučenia o tom, ako podnikať v oblasti riadenia podniku zameraného na dosiahnutie výsledkov. Je mi potešením priviesť Miguela Illescasa do Peques y Más a odporúčam prečítať si jeho rozhovor v El Mundo, ktorý ma povzbudil, aby som sa spojil s Miguelom a porozprával sa s ním o šachu a jeho aplikáciách vo vzdelávaní, hoci nám rozhovor umožnil hovoriť o mnoho ďalších vecí
Aká je situácia v šachu v Španielsku
Šach má v Španielsku veľa aspektov. Moment Šach vo vzdelávacom alebo sociálnom aspekte je veľmi rozvinutý, Šachy zohrávajú vedúcu úlohu pri liečbe ADHD, pri implementácii na školách, pri reintegrácii väzňov a pri mnohých ďalších činnostiach.
Avšak v USA športový vzhľad má a zlý okamih, Prakticky nie sú sponzori, neexistujú vynikajúci hráči, pretože je veľmi ťažké dosiahnuť kompatibilitu s inými činnosťami. V Španielsku máme David Anton, môžete si prečítať rozhovor za 20 minút, ktorý s 18 rokmi začne študovať matematiku a bude mať veľa problémov zosúladiť štúdium, kariéru s vysokými nárokmi, so šachom.
Áno, môžete povedať, že šach je pre amatérskeho hráča veľmi dobrý Pretože existuje veľa turnajov, kde môžete hrať, prihlásiť sa a napredovať.
Veľkí hráči v Španielsku súťažia s krajinami ako Ukrajina, ktoré majú priemerné platy 300 a 400 eur. Ak hráč z tejto krajiny podnikne svetové turné, môže žiť vo svojej krajine mnoho mesiacov. V Španielsku sú príjmy z turnajov platné pre hráčov z iných krajín, hoci v Španielsku sú zjavne nedostatočné. V 80. rokoch mali traja alebo štyria veľkí majstri prístup k primeraným cenám, po páde múru a doteraz počet veľkých majstrov, ktorí sa zúčastňujú turnajov, neklesne pod štyridsať, takže ich je viac ako 35 Majú prístup k cenám.
V každom prípade, sponzori sa objavujú, hoci neexistuje žiadny záznam o tom, že by bolo možné dosiahnuť šachy a návratnosť investícií prostredníctvom sponzorstva. A tiež zdôrazňuje vzhľad patrónov, ktorí chcú spájať svoj imidž a svoje projekty so šachom.
V každom prípade pre svetovú top 20 je šachová situácia veľmi dobrá, pretože prebieha veľa turnajov a agenda je takmer plná, ako mi hovorí Krámnik.
Aké zručnosti a schopnosti sa šach nevyvíjajú
Šach má tri zložky, vedecký, umelecký a konkurenčný. Šach je umenie, veda, hra alebo šport, Je to tiež individuálne, a preto rodičia chcú, aby ich deti vykonávali činnosti, v ktorých tiež hrajú ako tím, pretože sa učia iným hodnotám, ako sú solidarita, pomoc iným. Šachy dokonale dopĺňajú futbal, divadlo, hudba, maľba maľby, kde veci nie sú správne alebo nesprávne ako v šachu.
Šach je individuálny a musí byť doplnený o ďalšie činnosti, pri ktorých hrá tím
Šach je agresívna a krutá hra, v ktorej vyhráte a prehráte a táto zložka musí byť podaná zvlášť v krátkom veku. Výzvou je odobrať posadnutosť víťazstvom alebo prehrám tým, že sa bude hrať a učiť sa viac. Okrem toho sú šachy introvertné, neučíte sa interagovať s ostatnými, aj keď si rozvíjate schopnosť interpretovať to, čo chce súper a naučíte sa veľa počúvať. A ak nepočúvate súpera, budete hrať zle, pretože každá hra, ktorú súper urobí, značí vývoj hry. Vyvíja tiež empatiu, hoci neumožňuje jej uskutočnenie v praxi, ako je to v prípade konverzácie alebo dialógu s inými deťmi.
V prípade videohier alebo herných konzol sa dá povedať, že rutina hry sa učí v prvých pätnástich alebo dvadsiatich minútach jej praktizovania a potom sa štruktúra znovu a znovu opakuje. Napríklad v hre Angry Birds sa môžete naučiť, ako hádzať vtáky využívaním uhlov a súvisiacimi s logikou a priestorom, hoci po hraní pár dní by to mohlo byť považované za zlozvyk, pretože nič neprispieva.
V šachu sú nástroje veľmi bohaté, napríklad pohyby hráčov, geometria figúrok a disciplína hry spôsobujú, že existujú už 2 000 rokov a nikdy sa neunavujú hraním.
Aký je odporúčaný vek pre prístup detí k šachu
V Edami pracujeme od šiestich rokov Vtedy sa deti môžu naučiť vykonávať šachové pohyby a porozumieť hodnote figúrok. Pokiaľ ide o mladšie deti, možno najreprezentatívnejšou skúsenosťou je Adriana Salazar v Kolumbii, ktorá úspešne pracuje na šachovej iniciatíve v triede a používa šachy priečne s piesňami, tancami, divadlom atď.
Ak chcete, aby chlapec dobre hral, musíte čo najskôr začať, zvyčajne šesť rokov, rozvinúť svoj talent.
Aká je skúsenosť šachovej školy Miguela Illescasa (EDAMI)
V Edami sa učíme školy od roku 1999, hoci s cieľom využiť šachu pedagogickým spôsobom a učiť techniky a nástroje deťom v predškolskej a základnej škole. Nepoužívame model, typ Carlsen, na trénovanie veľkých majstrov a cieľom je naučiť sa a baviť sa s hodinou alebo dvoma hodinami týždenne. Nie je potrebné viac času, pretože nebude mať žiadne ďalšie priaznivé účinky. Šach je trochu ako všetko a trávenie viac času neprináša žiadny pozitívny efekt, pokiaľ nemáte vynikajúcu kvalitu.
Šach učí, ako riešiť problémy, čeliť im a pomôcť zvládať stres
V prípade: Magnus Carlsen, otec učí syna hrať štyri alebo päť rokov. Chlapec však nepreukazuje osobitný záujem, hoci keď Carlsen vidí, ako sa jeho sestra začína vyvíjať, rozhodne sa túto ilúziu zotaviť a odporúča sa, aby sa ju pokúsila prekonať s veľkou slobodou od svojich rodičov. Okrem toho, ako otec poznamenáva, že má kapacitu a vyniká v iných kvalitách, napríklad v pamäti, rozhodol sa to poukázať na vek 8 alebo 9 rokov na šachový klub.
Pokiaľ ide o príbehy o úspechuUNESCO odporúča používať šachy na školách od 80. rokov. Existuje veľa štúdií, napríklad v roku 2012, ktoré viedli Ramón Aciego, Lorena García (psychologička) a Moisés Betancort, v ktorých sú výhody šachu zdokumentované na obohatenie schopností. intelektuálne a sociálno-emotívne deti v správe (Výhody šachu pre intelektuálne a sociálno-emocionálne obohatenie školákov (pdf)). Nemci tiež odstraňujú hodinu matematiky, pričom ju nahrádzajú hodinou šachu, ktorá zlepšuje výkon školy. A to je to, že aritmetika sa dá naučiť pomocou šachu.
Šach učí, ako riešiť problémy, čeliť im a zvládať stres, ako to urobiť. Dá sa predpokladať, že jeho výhody sú veľké a sú použiteľné pri iných činnostiach. Šach učí bojovať, vzdať sa a usilovať sa. Veľmi zaujímavé hodnoty sú tie, ktoré zvyšujú šach.
Aké odborné zručnosti sa budú požadovať v budúcnosti a ako môžu šachy pomôcť dosiahnuť ich
V rozhovore pre noviny El Mundo sa hovorilo o tom, ako má Carlsen spôsob učenia, ktorý je uprednostňovaný spoločnosťou zovšeobecnenie využívania technológie a že sa dokonale uplatnil v šachovom učení.
Ľudia mojej generácie sú v polovici súčasnej situácie. A keď sa objaví internet, už som vyškolený ako hráč a jeho používanie v technológii sa musím naučiť neskôr. Keď som bol malý, musel som hľadať informácie, zatiaľ čo súčasné deti sa musia naučiť filtrovať informácie.
Preto je znepokojujúce, že v súčasnom vzdelávacom systéme sú predmety vyučované ako informatika a spôsobom, akým sa vyučujú. Téma Computing je zastaraná a pre čo musí slúžiť informatike byť pri vzdelávaní transverzálny, Akoby nám museli povedať, že sa musíme naučiť chodiť alebo premýšľať, je to absurdné. Okrem toho je potrebné začleniť nové nástroje, neviem, či by sa naučenie programovať mohlo stať jedným z nich, a povzbudzovať školákov, aby sa stali pokročilými používateľmi technológie. Vo svojej dobe som študoval latinčinu na strednej škole, a hoci sa zdá, že to nie je zbytočné, skutočne učená logika latinčiny sa dá uplatniť v mnohých iných situáciách.
Deti musia byť motivované, aby sa neunavili učením
Okrem toho musíte hľadať motivácia detí pretože v súčasnosti majú problémy nájsť podnety na začatie štúdia. Napríklad technológia vám umožňuje dať tlačidlo prehrávania na počúvanie príbehu, a preto je ťažké motivovať ich, aby sa naučili čítať. Keď som bol malý, mojím stimulom naučiť sa čítať je to, že som chcel vedieť, čo som vložil do príbehov.
Vo vzdelávaní realita ide ďaleko pred tých, ktorí regulujú a plánujú, a ktorá sa musí zmeniť a prispôsobiť sa. Mnoho učiteľov a rodičov využíva prostriedky, ktoré máme k dispozícii na podporu vzdelávania svojich študentov a detí, hoci veľmi impulzívnym spôsobom. Vzdelávací systém, najmä západný, sa musí prispôsobiť novým situáciám a podporovať rozsiahle využívanie technológií vo vzdelávaní. Napríklad učenie sa histórie, keď máte informácie na dosah kliknutia, sa nezdá byť potrebné, avšak ak bude veľmi dôležité rozvíjať zručnosti na interpretáciu histórie, poznať vzťahy medzi príčinami a následkami. Úlohou tých, ktorí vedia oveľa viac ako ja, je rozvíjať najlepšie vzdelávacie programy.
Používanie a aplikácie strojov a technológií napreduje dobrým tempom a dôkazom toho je, ako sa používajú napríklad pri pozornosti a marketingu výrobkov prostredníctvom telefónu. V článku Microsiervos „Ak nie ste robot, jednoducho povedzte: Nie som robot“, ukazuje, ako sa stroje používajú, aj keď stále s mnohými obmedzeniami. V tomto prípade sa virtuálny operátor zbláznil, keď sa pokúsil odpovedať na otázku klienta.
Môžete to povedať Carlsen je napoly človek a napoly stroj a pravdepodobne o niekoľko rokov budeme mať veľa úloh, ktoré pravidelne vykonávame. V šachu môžete povedať veľa o tom, ktorí hráči sa dokážu naučiť spravovať a spravovať informácie, a využiť výhody technológie na získanie konkurenčných výhod.
Aké praktické aplikácie majú šachy v spoločnosti
S mojím tímom spolupracovníkov sme založili webovú stránku Šachy a podnikanie, aby sme využili znalosti šachu zamerané na profesionálne a nielen akademické prostredie, ako sme sa zmienili na začiatku.
Šach je tvorcom rozhodnutí a je čistou stratégiou
Šach je tvorcom rozhodnutí a je čistou stratégiou. Toto sú zručnosti, ktoré sa vysoko cenia v podnikateľskom prostredí. Napríklad pre manažéra môže byť veľmi zaujímavé vedieť, ako Kasparov pripravil majstrovstvá sveta alebo pre skupinu ľudských zdrojov, ako Krámnik riadil tím počas prípravy jeho posledného triumfu.
V kniha mat, z čoho mi bolo povedané, že s malými ťahmi by sa mohla stať svojpomocnou knihou, vysvetľuje, ako používať nástroje a ako rozvíjať techniky, ktoré umožňujú ľuďom naučiť sa byť metodických, rozvíjať svoje talenty a vyťažiť maximum z samy osebe a tým aj lepšie výsledky.
Niektorí podnikatelia pripomínajú, že „život je ako konkurencia“, v ktorej máme situácie, v ktorých možno dosiahnuť zisk, a kde musíte vedieť, ako riadiť najlepšie nástroje. Šach poskytuje tieto cenné nástroje a techniky na úspešné spravovanie.
Ako môžu rodičia pomôcť spoznať a praktizovať šach s našimi deťmi
Rodičia musia byť veľmi prísni a výchove musíme prikladať veľký význam. Výzvou je prinútiť ho, aby pochopil, že zaujímavou vecou je naučiť sa a robiť nové veci, neodrádzať a že akonáhle je nástroj ovládaný, musíte stratiť záujem a nájsť ďalšiu novú výzvu. Keď trénujem silných hráčov, mnohí chcú trénovať to, čo robia dobre, keď je potrebné urobiť to, čo je potrebné urobiť, a trénovať je to, čo sa robí zle, aj keď sa nám to nepáči.
Keď deti ovládajú nástroj, musia oň stratiť záujem.
Všetky deti sa radi cítia najlepšie, pretože ich sebaúcta rastie. Napríklad v prípade videohier po naučení sa rutiny nie je potrebné ďalej zlepšovať alebo napredovať, hoci tvrdenie o úspechu, napríklad záznam o skóre, ich povzbudzuje, aby pokračovali v hre. A napriek tomu to veľa neprispieva a ani to nedovolí deťom hrať hodinu alebo pol hodiny denne, ako hovoria rodičia, vyzerá to ako dobrý postup. Je dôležité vedieť, aký druh hry to je, aké hodnoty prináša, akú inteligenciu rozvíja atď. preto rodičia musia tráviť čas hraním s dieťaťom a vedieť, ako to ovplyvňuje ich vývoj.
Ak rodičia nebudú mať čas na vzdelávanie svojich detí, budeme mať skutočne problémy, keď vyrastú, a nebudeme mať žiadny dôvod sa sťažovať.
A nemôžeme delegovať napríklad v škole, pretože v škole môže ten malý stráviť osem hodín denne, hoci v triede dvadsiatich detí pozornosť, ktorú učiteľ venuje každému z nich, nepresiahne dvadsať minút. Je potrebné uvedomiť si zodpovednosť rodičov vo vzdelávaní.
Ako môžeme prinútiť učiteľov, aby sa viac zapojili do výučby a uplatňovali metódy
Spoločnosť musí vyvíjať tlak na verejné orgány, aby vzdelávanie dostalo pozornosť a dôležitosť, ktorú si zaslúži. Ľudia, ktorí sa rozhodujú, si musia byť vedomí, pretože aj keď idú pomalšie a včas, nakoniec dorazia. V Španielsku je vzdelávanie vysoko spolitizované a malo by hanbiť politikov, ktorí sa nedokážu dohodnúť. Nie je to dostatočne dôležité a musia to robiť aj rodičia. Je dôležité, aby sme si boli vedomí a nie frivolizovaní a aby sme prispievali konštruktívnymi návrhmi.
V Edami sprístupňujeme školy školám, ktoré mnoho vysokých škôl zhromažďuje a uplatňuje. Smernice UNESCO, Španielskeho senátu, Európskej únie sa transponujú a mnoho škôl ich uplatňuje vo vzdelávacom procese. Existuje veľa rozptýlených iniciatív a mala by byť globálnejšia. Napríklad v Katalánsku sa začína projekt tak, aby šachy boli na viac ako 100 školách, hoci rozpočet je nulový. Rizikom takýchto iniciatív je, že učitelia nebudú mať potrebnú technickú kvalifikáciu a výsledky nebudú najvhodnejšie.
Ktoré filmy s tematickými šachami vám odporúčate
Hra EnderV súčasnosti to ukazuje, ako si deti hrajú a vyvíjajú stratégiu smerovania medzihviezdneho boja. Kniha napísaná v 80. rokoch, ktorá popisuje internet alebo sociálne siete, ktoré sú teraz realitou. Hľadanie Bobbyho Fischera veľmi úprimne učí, čo šach v škole znamená.
Na inej úrovni, nie výchovnej, Diagonal del loco, s bojom medzi Korčnomi a Karpovom. Film o službe Capablanca je k dispozícii na YouTube. Okrem toho je šachová hra založená na románe rozprávky Stephana Zweiga. Okrem toho existujú filmy, rovnako ako nedávne španielske kino, ktoré spadajú do tém šachu a nie sú príliš odporúčané. A potom sú tu hrozné veci ako Checkmate, vrah Christophera Lamberta, ktorý bol šachovým majstrom, ktorý flirtuje, úplne odlišný od toho, čo sa v skutočnosti deje.
Aká bola skúsenosť z práce na programovaní Deep Blue v konfrontácii s Kasparovom
Keď som prvýkrát hral s Deep Blue, vyvinutý spoločnosťou IBM, povedal som vedcom, že vôbec nemôžu získať nič, že nemôžu vyhrať, pretože hoci stroj hral celkom dobre, vedci, ktorí ho vyvinuli, nemali zlé mlieko. Tak som im povedal, že ich Kasparov zožerie. Počúvali ma a začali sme spolupracovať zavádzaním prvkov praktického rozkazu hrať šach iným spôsobom as cieľom okrem toho vyhrať, čo úplne prekvapilo Kasparova, ktorý bol porazený v roku 1997.
Práca s Deep Blue mala zacvičiť otvory, naučiť stroj porozumieť a dostať ľudské myslenie k nule a tým, čo nakoniec stroj používa. Jedným z vedúcich projektu bol Murray Campbell, ktorý bol okrem inžinierstva tiež dobrým šachistom. Napríklad s Murrayom vyvíjame stratégie na identifikáciu a hodnotenie dopadu slabých štvorcov na hru. Týmto spôsobom sme mohli stroju pochopiť, že šachy boli viac ako len sled hier a ocenenie figúrok. Tieto praktiky už obsahujú stroje, ktoré hrajú šachy a robia z nich strach, aby im čelili.
Keď Kasparov čelil tomuto spôsobu hrania, bol veľmi prekvapený a ocenil niektoré hry Deep Blue, najmä hru biskupa, pretože sa zdala byť človekom.
Projekt pre IBM bolo to vedecký projekt a mnoho z dosiahnutých výsledkov malo následnú aplikáciu, ako je rozpoznávanie videa a označovanie, tiež v optimalizácii aerodynamického tunela, návrhu liečiva, paralelnom spracovaní a mnoho ďalších. Tento projekt zomrel na úspech a ukončil sa, keď sa Kasparov rozhodol, že sa nebude znova stretávať s Deep Blue, takže nás všetkých vyhodili! odborníci spoločnosti IBM, ako napríklad Murray Campbell, však pokračovali v projektoch veľkého záujmu spoločnosti.
Môžete si prečítať veľa informácií o tejto skúsenosti Tmavo modrá v knihe Checkmate.
Nakoniec ďakujem Miguel Illescas celý čas strávený takmer hodinou rozhovoru Skype, v ktorom hovoríme o šachu a jeho aplikácii vo vzdelávaní, v škole a o tom, ako pomáha podnikovému riadeniu. Umožnilo nám to tiež vedieť, aké skúsenosti má Miguel s úspechom, veľmi aktívne sa zúčastňovať na mnohých najdôležitejších okamihoch v histórii šachu, ktoré si želám a dúfam, že budú pokračovať aj v budúcnosti.
