Vývoj, ktorý sa dá dosiahnuť pri liečbe porúch sluchu, rovnako ako v mnohých iných detských patológiách, do veľkej miery závisí od toho, ako rýchlo sa zistia. Dobrá detekcia preto položí základy určitej úrovne jazykového rozvoja dieťaťa.
Existuje široká škála metódy rehabilitácie sluchu, ktoré poskytujú významné zlepšenie schopností a komunikačnej efektívnosti dieťaťa. Mali by ste si, samozrejme, vždy zvoliť ten, ktorý je viac v súlade so schopnosťami dieťaťa.
Dnes sa stručne vyjadríme k najdôležitejším metodikám, ktoré by sa dali klasifikovať s ohľadom na to, či používajú hovorené slovo alebo používajú gestá; Týmto spôsobom môžeme hovoriť o orálnych metódach, gestických metódach a zmiešaných metódach.
Ústne metódy
Tieto metódy sa snažia zabezpečiť, aby deti so sluchovým postihnutím mohli osvojiť si a rozvíjať ústny jazyk najbližšie k dieťaťu bez problémov so sluchom, Existujúce sluchové zvyšky by sa využívali prostredníctvom načúvacích prístrojov, reči a podpory pri čítaní pier.
Pretože spoločnosť používa orálny jazyk, u dieťaťa sa usiluje o lepšiu integráciu do prostredia a poskytuje mu najrozvinutejší možný jazyk.
V rámci týchto metód môžeme zdôrazniť dve:
- Čistý peroralizmus: Táto metóda je založená na intenzívnej stimulácii zvukových zvyškov, pričom sa vylučuje akákoľvek vizuálna alebo gestická pomoc. V súčasnosti sa táto metóda sotva používa a používa sa iba u detí s miernou alebo stredne závažnou stratou sluchu, pretože ak je strata sluchu lepšia, neexistujú žiadne univerzálne výsledky, ktoré by túto metódu podporovali.
- Verbotonálna metóda: Je to metóda založená na zvukovej percepcii reči a je založená na skutočnosti, že väčšina detí s poruchou sluchu má sluchové zvyšky, ktoré im umožňujú počúvať. Z audiometrie pracujeme so zosilňovačmi, ktoré filtrujú frekvencie a prispôsobujú ich charakteristikám každého dieťaťa. Okrem toho pri tejto metóde samotné telo pôsobí ako prijímač a vysielač zvukov.
Gesturálne metódy
Podľa týchto metód nestačí použitie zvukových zvyškov a labiofaciálneho čítania, pretože nemôžu ponúknuť množstvo informácií potrebných na komunikáciu. Na druhej strane, gestické metódy sa domnievajú, že jazykom sú deti so sluchovým postihnutím.
Dalo by sa povedať, že hlavným obmedzením týchto metód je to, že nezvýhodňujú integráciu detí do spoločnosti, rovnako ako orálne metódy, pretože tieto znaky používajú čoraz menej ľudí (kvôli technologickému pokroku v načúvacích prístrojoch).
V rámci týchto metód zdôrazňujeme hlavne dve:
- Posunková reč: Je to prísny jazyk, ktorý má vlastné pravidlá a gramatické vlastnosti. Vyjadruje sa to hlavne prostredníctvom pozícií a pohybov rúk a tí, ktorí túto metodológiu obhajujú, ju považujú za prirodzený jazyk ľudí so sluchovým postihnutím.
- dactylology: je ručná abeceda, pomocou ktorej sú slová napísané. Používa sa často, keď sú prezentované nové slová alebo keď nie je dokázané žiadne znamenie. Existuje 31 pozícií dominantnej ruky, pričom každé znamienko sa rovná jednému písmenu. Na riadenie tohto systému je potrebné mať dobrú znalosť polohy prstov v každom liste a musí byť k dispozícii dobrá koordinácia manuálnych motorických schopností.
Zmiešané metódy
Ako už názov napovedá, jedná sa o metódy, ktoré používajú charakteristiky metód orálneho a gestického. V rámci týchto metód sa najčastejšie používajú:
- Bimodálna komunikácia: Cieľom tohto systému je ponúknuť deťom so sluchovým postihnutím možnosť cenovo dostupnej komunikácie od prvého roku života, a tým sa dokázať vyjadriť. Hlavnou výhodou tejto metódy je, že je rýchla a efektívna pre vaše učenie. Má alternatívny a augmentatívny charakter komunikácie, okrem toho, že je uľahčujúcim systémom porozumenia a vyjadrovania v počiatočných fázach života dieťaťa. Je to systém, ktorý sa zameriava na osvojenie ústneho jazyka, ale poskytuje dieťaťu cenovo dostupný systém gest, ktorý mu umožňuje udržiavať uspokojivú komunikáciu. Gestá, ktoré používa, sa vykonávajú súčasne do ústneho jazyka a všetky slová sú podpísané v rovnakom poradí, v akom sa hovorí. Napriek používaniu gest je bimodálna komunikácia skôr orálna ako gesturálny systém.
- Doplnené slovo: Táto metóda je založená na myšlienke, že nepočujúca osoba je zlým čitateľom, pretože je zlým hovorcom. Podľa neho je možné všetky zvuky reči zviditeľniť a prečítať na perách, a preto využíva na synchronizáciu vnímaných vizuálnych pozícií synchronizované s hlasom.
- Celková komunikáciaCieľom tejto metódy je využiť zvyškové sluchu na rozvoj ústneho jazyka prostredníctvom alternatívnych alebo augmentatívnych systémov, medzi ktoré patrí Bimodálna komunikácia a Doplnené slovo. Spočíva vo vývoji všetkých dostupných foriem komunikácie na získanie jazyka. Vychádza z preferovaných spôsobov komunikácie dieťaťa a vyberá to, čo najlepšie vyhovuje ich potrebám.
Ako vidíte, je ich veľa metódy rehabilitácie sluchu, Výber jedného alebo druhého sa bude líšiť v závislosti od možností dieťaťa a ideológie rodičov, pokiaľ ide o to, ako chcú, aby sa ich dieťa naučilo komunikovať: ústne alebo gesticky.
