Jazyk je jednou z ľudských schopností, ktorá vyvolala viac diskusií v histórii. A vďaka jazyku dokážeme nadviazať vzťahy s inými ľuďmi a zdieľať svoje vedomosti o svete okolo nás.
Kvôli tejto obave vedieť, vyvstalo mnoho otázok o jeho vývoji, ako napríklad to, že sme sa narodili biologicky „programovaní“ na vývoj jazyka alebo sa získali vďaka vonkajšiemu prostrediu.
Preto v nasledujúcich dňoch uvidíme to hlavné teórie o osvojovaní a rozvoji jazyka, začínajúc teóriou behaviorizmu amerického psychológa Burrhusa Frederica Skinnera.
Pred ponorením sa do behaviorálnej teórie to musíme zdôrazniť Jazyk je jedným z najdôležitejších rozdielov medzi ľudskými bytosťami a zvyškom živočíšnej ríše, To neznamená, že zvieratá nevedia, ako komunikovať medzi sebou (už sme hovorili o rozdieloch medzi komunikáciou a jazykom), pretože na prenos veľmi špecifických správ môžu používať zvuky a / alebo gestá, ktoré predstavujú izolované signály.
Ľudský jazyk vychádza z malého množstva individuálnych zvukov (fonémov), pomocou ktorých môžeme vytvárať slabiky alebo slová. Tieto zase spolu so sériou gramatických pravidiel umožňujú prenášať a porozumieť nekonečnému množstvu správ.
Zásady teórie správania
Tento prístup, ktorý, ako sme povedali, má ako jeden z najdôležitejších predstaviteľov amerického psychológa Burrhusa Frederica Skinnera tvrdiť, že Všetky ľudské správanie sa riadi všeobecnou schémou Stimulus-Response.
To znamená, že To, čo robíme, má dôsledky, ktoré môžu byť dobré alebo zlé, pretože môžeme predvídať, že sa budú správať tak či onak.
Pokiaľ ide o jazyk, behaviorálna teória potvrdzuje, že je to správanie, ktoré funguje podobne ako iné ľudské správanie, napríklad chôdza alebo kognitívne schopnosti, a že existuje vďaka množstvu podnetov, ktoré prispievajú k vzhľadu, udržiavanie a rozvoj verbálneho správania.
Napríklad povzbudzujeme naše deti, aby vydávali rôzne zvuky. Keď sa tieto priblížia k slovám mama alebo otec, dieťa zistí, že sa môžu vyskytnúť všetky druhy udalostí, napríklad úsmev alebo držanie v náručí.
Obhajovať to imitácia je schopnosť dieťaťa, ktorá slúži ako motor alebo umožňuje prístup k jazyku, spolu s potrebou uspokojiť určité potreby, ako je jedlo, pitie alebo hranie.
V závislosti od posilnenia, ktoré dostanú zo životného prostredia, deti postupne menia alebo rozširujú svoje verbálne emisie, vďaka čomu sa starnúce čoraz viac podobajú jazyku dospelých.
Pozitívne a negatívne aspekty behaviorálnej teórie
Teória správania sa nezaujíma o samotný jazyk, ale podľa predverbálnej fázy a kontextu, v ktorom sa dieťa pohybuje. Preto má táto teória, podobne ako zvyšok, rad silných a iných slabých stránok.
Ako silné stránky môžeme uviesť:
- Behaviourizmus začal brať do úvahy kontext, v ktorom sa dieťa pohybuje, ako dôležitý aspekt pri získavaní a rozvoji jazyka.
- Jeho prínos v rámci systému Stimulus-Response je dôležitý.
- Najdôležitejšia vec týkajúca sa behaviorizmu je práve táto debata.
- Jazyk je veľmi komplexným aspektom človeka a táto teória ho nedokáže dostatočne vysvetliť.
- Vysvetlenie je založené na učení sa zvieratám, takže existuje všeobecná zhoda toho, čo zvieratá robia a čo robia ľudia.
- Behaviourizmus neuvažuje o žiadnom type javiska.
Na druhej strane, slabé stránky behaviorizmu možno zhrnúť do nasledujúcich bodov:
Záver
Zdá sa, že tento prístup k detskému jazyku neposkytuje veľa odpovedí na stanovené otázky. Ak je pravda, že najdôležitejším prínosom bol príspevok prostredie je dôležitým sprostredkovateľom pri výučbe jazykov.
Tiež nám hovorí, že je potrebné používať jazyk, ktorý reaguje na uspokojenie určitých potrieb detí (ak chce dieťa jesť cookie a nemôže ho dosiahnuť, malo by požiadať niekoho o pomoc).
Preto, pokúsiť sa dokončiť tie otázky, ktoré Teória Behaviorism nedokázala objasniť, existujú aj iné teórie o osvojovaní a rozvoji jazyka o ktorom budeme čoskoro hovoriť.
Kým však neuvidím všetky tieto teórie, vyvolávam otázku: Čo si myslíte o osvojovaní jazyka? Je to prirodzený alebo naučený proces?
