U detí a ďalších sme pri rôznych príležitostiach hovorili o trestoch, ktoré vysvetľujú, že sú to metódy, ktoré pôsobia na povrchu problému, ale ktoré nevychovávajú, pretože sa nedostanú ku koreňu týchto problémov, neukazujú alternatívy, a preto nie sú dobré. vzdelávacia metóda
Existuje veľa ľudí, ktorí súhlasia s tým, že môžete vychovávať bez trestania detí, hoci sa veci zvyčajne menia, keď hovoríme o škole, pretože existuje iba jeden pedagóg pre twentysomething Deti a samozrejme to nie je to isté, koľko ich vychovávať.
Bol som jedným z tých ľudí, ktorí pochybovali, keď som o tom hovoril. Dieťa, ktoré zasahuje do aktivít triedy, ktoré sa obťažuje alebo ktoré nedovolí svojim spolužiakom pracovať, by to mohlo prestať používať nejaký druh trestu, pretože ho nezaujíma prerušiť priebeh triedy, pomyslel som si.
Jedného dobrého dňa, takmer pred dvoma rokmi, však bol dokumentárny film „Myslenie na iných“, Čo mi to ukázalo škola by mala byť miestom, kde sa naučiť byť človekom, rešpektovať rovesníkov, vcítiť sa do problémov a nakoniec miesto, kde sa dá získať solídny emocionálny základ, ktorý by nám umožnil zdravým spôsobom komunikovať s ostatnými ľuďmi.
Nie sú to batoľatá, ale dôrazne sa odporúča
v Bábätká a ďalšie Hovoríme o bábätkách a deťoch do šiestich rokov. V tomto dokumente majú protagonisti viac ako šesť rokov, ale dôležitá vec nie je vek, ale pozorovať, ako sa vzdelávajú, aké metódy používa učiteľ, a najmä aký je vzťah s nimi a aký je vzťah medzi samotnými deťmi. ,
Pred pár mesiacmi sme uviedli, že v Andalúzii nemôžu byť deti mladšie ako šesť rokov v triede potrestané. V ranom veku majú deti obmedzenú emocionálnu schopnosť učiť sa, a keďže je potrebné im často pripomínať, čo sa od nich očakáva a čo sa od nich neočakáva, je lepšie ponúknuť pozitívne vzdelanie, ako sa učiť na základe neustáleho trestania.
Mám na mysli to, že tresty sa chápu (alebo povoľujú) viac, keď sú deti staršie, a že chápu, že ich konanie má dôsledky, v Japonsku je však učiteľ presvedčený, že ich študenti, napriek tomu, že sú starší ako šesť rokov , môže a mal by sa naučiť byť úctivý pozitívnejším spôsobom.
Ak ho získa, prečo by sme ho nedostali s našimi najmladšími deťmi?
Toshiro Kanamori a listy poznámkového bloku
Dokument rozpráva skúsenosti učiteľa Toshiro Kanamori, osoba, ktorá vychováva deti hľadajúce atmosféru empatie a absolútneho rešpektu medzi nimi. Dáva im hlas a umožňuje im vyjadriť svoje názory tak, že s nimi zaobchádzajú ako s ľuďmi, s ktorými sú, a ponecháva im potrebnú slobodu na rozvoj ich individuality.
Jednou z metód, ktorú používa, je metóda „listov v poznámkach“. Deti často zapisujú do poznámkového bloku listy, v ktorých vysvetľujú svoje pocity, to, čo si o niečom myslia alebo aké riešenia by problému dali. Každý deň si tri deti prečítali svoj list a ostatné sa k nemu mohli vyjadriť.
Vďaka tomu sa deti učia pozerať sa dovnútra, pozerať sa na seba, spoznať svoju individualitu a pomenovať svoje emócie, a preto pochopiť emócie druhých. Učí ich premýšľať o zvyšku a nakoniec byť šťastný, že rastie zo sebaúcty a ďalších.
Každá chyba, príležitosť učiť sa
Túto frázu som komentoval viackrát. Zakaždým, keď dieťa urobí chybu (previnenie, neplechu, povedzme tomu, čo chceme), Narodila sa možnosť, aby sa dieťa učilo a aby jeho pedagógovia učili konať lepšie.
V našich západných spoločnostiach sme zvyknutí vidieť, koľko detí sa smeje iným deťom, a hoci si nemyslíme, že je to najvhodnejšie, nevyvoláva prehnané odmietnutie, pretože sme zvyknutí. Keď sme boli deťmi, smiali sme sa našim partnerom alebo ich škádlili, a nikto sa príliš nezasahoval, aby sme tomu zabránili. Existuje však veľa ľudí, ktorí si tieto časy pamätajú s únavou a ktorí dodnes trpia emocionálnymi údermi odmietnutia tých dní.
Z tohto dôvodu je prekvapujúce vidieť v tomto dokumente učiteľa Toshiro Kanamori zastaviť na niekoľko dní všetku školskú činnosť, aby sa vyriešil problém so škádlením a neúctou medzi ich študentmi, pričom sa integrite každého dieťaťa pripisuje význam, ktorý by mal byť vo všetkých spoločnostiach, a preukázaniu, že v škole sa musíte naučiť byť človekom a žiť s rešpektom k druhým a za druhé, učiť sa všetko ostatné.
Niekoľkokrát ocenený dokumentárny film
Dokument získal Grand Prix festivalu v roku 2004, bronzovú medailu na festivale v New Yorku, veľkú cenu na japonskom televíznom festivale a zlatú medailu na medzinárodnom festivale náboženstva, etiky a USA v USA. humanitné vedy. Vyrába ho Japan Broadcasting Corporation (NHK).
Trvá to asi päťdesiat minút a ja to považujem nevyhnutné pre každého učiteľa, pre každého otca a matku a dokonca pre kohokoľvek, za hodnoty v nej uvedené.
Na čele vstupu je prvých desať minút dokumentu, ktorý, ako uvidíte, je v katalánčine s titulkami v španielčine (v Španielsku sa vysielala iba v Katalánsku). Potom máte zvyšok dokumentu po desiatich minútach:
Mimochodom, pripravte si šály, môžete sa dotknúť citlivého vlákna.
Dúfam, že sa vám to páčilo a neváhajte sa vyjadriť k pocitom, ktoré vám spôsobujú.
Videá YouTube
U detí a ďalších Trest je nevyučená metóda, vychovávať deti k zodpovednosti, deti do 6 rokov nemôžu byť potrestané v triede, deti sú budúcnosť, ale aj súčasnosť
