Cukríky sú súčasťou stravovacích návykov španielskych detí. To je niečo, čo nemožno poprieť (až na niektoré výnimky), pretože bez ohľadu na to, ako veľmi my rodičia trváme, sú deťom k dispozícii v supermarketoch (hneď vedľa krabíc, aká náhoda), v obchodoch a stánkoch a Zámer, že ich naše deti neberú, je často dôvodom na diskusiu.
Viem si predstaviť, že dôvod, prečo sa z nich deti stávajú „rozmarom“, súvisí s cukrom, soľou a intenzitou chutí, potravinovými faktormi, ktoré zosilňujú našu príťažlivosť a ktoré sú produktom našej evolúcie ako zvieratá, ktoré potrebujú jesť rôzne druhy potravín, aby mali pestrú výživu. Ťažkosti spočívajú, keď sa stanú takmer posadnutým zvykom, a preto sme chceli premýšľajte o tom, ako používať dobroty.
A hovorím, ako ich používať, pretože okrem tohto výživového aspektu chápem, že existuje súčasť novosti, vyjednávania s dospelými, zvykov a zvykov, vďaka ktorej cukrovinky robia čin, ktorý znamená ďalšie potešenie, a preto veľmi nevyhnutnosť intenzívnejšie.
Limity tohto zvyku spočívajú v tom, že sa stáva nevyhnutným, povzbudzuje nadmerný konzumizmus a mení zvyčajné obdobia kŕmenia („teraz nemáte hlad, pretože ste zjedli príliš veľa sladkostí ...“).
Niečo, čomu by sme sa mali vyvarovať, je používať dobroty ako prvok rozptýlenia: „Tu je táto taška určená pre vás, aby ste jedli, keď na počítači spúšťam pochôdzky / domáce práce / veci.“ Toto je zbytočné priradenie, ktoré podporuje správanie, pri ktorom existuje riziko, že sa stane nezdravým.
Praktickým použitím sladkostí by mohlo byť použitie ako „prekvapenie“ alebo „cena“., Aj keď pozitívne posilnenia vo vzdelávaní majú tendenciu viesť k verbálnemu správaniu („správali ste sa ako staršie dieťa“), niekedy nám tieto sladkosti pomáhajú ustanoviť autonómne správanie a dopĺňajú nás v našom uznávaní ich dobrého správania.
